一、职业教育教学管理中的问题
职业教育作为重要的教育教学机构，目前状况依旧不容乐观，其本身还存在这样那样的问题。
1.传统的看轻职业教育观念依旧存在
受传统观念的影响，人们仍然把重点放在普通教育及学历中，对职业教育并不看重，甚至产生轻视的思想。这种轻视使进入职业教育的学员对学习没有信心，对学科产生怀疑，在这样的状态下学习，大大降低了求学效果。更多的事实是，高考的改革使普通院校的门槛降低，大量原该进入职业教育的学生被吸纳入了普通学校，造成职业教育生源不足，陷入尴尬的境地。更有甚者，由于生源不足，而造成教育经费的严重不足，再加上一些地方政府的重视普通教育，而忽略职业教育，使职业教研机构人员匮乏，师资力量贫瘠，职业教育教学没有真正发挥出其社会效用。
2.教学模式没有创新
职业教育教学有其自身的特点，与普通教育教学完全不同。很多职业院校仍然沿用的是普通教学教育思想，没有建立起有专业特色的教育教学模式，在专业课程定位和选择中，按照传统教育定位，使课程与实际专业相脱节，未形成职业教育教学的导向系统，教师只是将理论通过解释照搬给学生，达不到职业教育教学的目的，不但没有把自己的实践经验传授给学生，培养出技能型人才，还严重影响了专业教育教学的效率。
3.其他问题
目前，大多数的职业教育教学都存在着各种问题，除了自身的问题，教学计划缺乏系统性规范、执行教学任务时偏重自身爱好，评估教学质量依旧按照传统模式侧重于课本等等，这些都严肃影响职业教育教学活动的开展与进步。
二、应对策略
职业教育教学承担着社会教育不可推卸的责任，必须要加强主动服务意识，努力完善好自我体系，切切实实对职业教育教学中所遇到的问题进行整顿改革，以期发挥其最大的社会效用。
1.理清思路，调整理念
在职业教育教学的主体是人，改变教育观念，从思想上重视职业教育教学活动，在人的发展教育中，不但要注重职业教育的就业主旨，还要注重对人的综合素质的培养、思想品德的教育，整合教学资源，调整结构，对职业教育教学进行合理定位。
2.完善制度，强化管理
制度是管理的依据，管理是制度的体现。不能因为职业教育教学不是普通教育教学而忽略了其制度的完善。在职业教育教学过程中，需要靠两个方面来保障教学质量，第一，教师的教学管理；第二，学生的学习效率。这就需要职业教育教学院校结合本院校各专业的实际情况，制定完善的制度，强化教育教学制度，从教与学双方共同着手，既有特色的职业教育，又能培育出有高技能水平的复合型人才，从而提高职业教育教学的效率。
三、结束语
职业教育教学在社会教育中是一种独立的，不可替代的力量，因此，必须从思想上重视起来，改变观念，克服解决其中的问题，加强管理，构建以职业能力为中心的教育体系，提高学生就业竞争能力，进一步提高职业教育教学的效率，从根本上提高国民的综合素质。
作者：李启兰 单位：郴州技师学院
