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小学英语朗读教学模式综述

1小学英语难度教学的效果现状

其一,教师对于朗读环节的引导工作做得不到位,即使在朗读的过程中,学生出现了语音难度的错误,也难以及时的进行纠正,难以实现朗读效果的提高;其二,学生对于朗读的兴趣不足,开展朗读工作的时候,支支吾吾,难以开口,习惯以默读的方式去进行朗读。

2提高小学英语朗读水平的策略

2.1建立健全有效的教学管理体系。要想实现小学英语难度教学模式的建立,就需要有健全的教学管理体系。具体来讲,可以从以下几方面的工作入手:其一,强化学校和教师对于朗读教学的重视程度,形成健全的朗读管理机制,为各项朗读工作的开展打下基础;其二,明确教学的突破重点,积极成立小学英语朗读兴趣班,将其纳入到学校活动体系中去,对于不同年级以不同的朗读方案来进行管理和控制。

2.2不断探索小学英语朗读教学模式。其一,注重师范朗读的指导工作,具体来讲主要涉及到以下几个环节:依据词语,句子的顺序进行领读;以句子为基本单位进行朗读,循序渐进,实现全句的朗读;以意群为基本单位,继续进行句子的朗读练习;其二,不断实现朗读形式的转变,争取实现背诵,如以舞台情景剧的方式,对话练习的方式去开展朗读课程教学;其三,注重开展个别难度,实现学生难度技巧的全面掌握。可以以练习绕口令的方式来进行,实现教学趣味性的提升;其四,积极培养学生进行早读的习惯,实现朗读质量的全面提高。

2.3制定英语朗读水平提高的策略。首先,不断实现朗读形式的丰富化,实现学生参与热情的提高。具体来讲我们可以尝试以模仿朗读,整体齐读,分小组朗读,分角色朗读的方式来进行朗读活动,以实现学生朗读兴趣的激发;其次,强化教师对于朗读教学的引导,实现学生朗读习惯的培养。在朗读的过程中,教师应该主动对于学生的语音,语调的错误倾向进行纠正,对于语音语调的重点和难点进行强调,以实现学生朗读质量的提高;最后,注重合理选择朗读内容,保证将趣味性强,生活性十足,节奏感佳的朗读精品纳入到朗读范围中去,在此过程各种还应该注重控制朗读的难度,以实现朗读教学工作的切实开展。

3小学英语朗读教学模式探索过程中需要注意的问题

小学生英语朗读教学模式的建立不是一朝一夕的事情,要保证其持久性,才能够切实的实现小学英语朗读对于教学质量提高的作用。对此,我们需要做好以下几方面的工作:其一,学校强化对于朗读教学工作的支持,选择最佳的朗读资料和朗读设备,为朗读教学工作的开展创造物质条件;其二,注重与家庭家长展开联系,为营造更加好的朗读氛围创造条件,使得学生处于良好的华章杂志简介详见

4结束语

综上所述,小学英语朗读教学工作还存在很多方面的不足和缺陷,我们应该正视这样的问题,积极探析其原因,从而切实的采取措施去解决这样的难题。我相信,随着各种朗读教学实践经验的不断积累,我国小学生英语朗读质量将不断提高,为我国语言人才的培养打下夯实的基础。

作者:秦作峰 单位:河南省固始县第一小学


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