一、承前启后导入法
此导入法主要是从学生从已有知识出发，自然的把学生引入到新知识内容上，促进学生求知欲的提高。这是教师常用的一种导入方式，它的特点主要是建立在学生已学过或已在生活中了解过的知识，然后深化这些知识，引出新的教学知识。此方法，既可以让学生做到了对知识的温故知新，又促进了学生对新知识的思考。例如，在讲授《价格变动的影响》时，我先让学生回忆价格为什么会变动，在变动中又有哪些规律？然后引起新内容：价格变动后，会产生哪些影响？在此种循序渐进的方法下，既让学生温习了旧知识，又有效的引出了新知识。
二、音乐导入法
音乐是生活的调节剂，在枯燥的高中思想政治课上，若能加点音乐，无疑是在苦涩的咖啡中加点蜜糖。所以，在思想政治课上，以音乐导入法导入新课，教学效果必定有显著的效果。例如，在讲授“一国两制”时，我先播放下《东方之珠》的音乐，让学生边听音乐边思考，然后导入新的课程内容。
三、寓言故事导入法
此导入方法，主要是指运用了故事、典故，名人轶事，传说等方面的素材导入新内容。这种方法具有很强的趣味性和实用性，富有感召力，耐人寻味，能很好的吸引学生的注意力，给学生留下很深的印象。例如在讲授“主观符合客观”时，我给学生讲述了一个典故----“画家画牛”，借用此典故，学生既了解典故的内涵，新知识又和谐的被引出。
四、电视广告导入法
事实上，很多电视广告词念起来朗朗上口，富有节奏感，大部分学生都比较了解，部分学生还经常模仿广告语的台词和语调，若引用这些电视广告导入新课，不仅可以活跃学习气氛，还可以快速把学生的兴趣和思维带入到新课学习中，提高学生有效的学习新内容。例如，在讲授《消费心理面面观》的时，我导入了学生熟悉的广告语如：“今年过节不收礼，收礼只收脑白金”等广告词，学生听了这些广告词，注意力马上集中起来，学习兴趣也迅速提高。
五、提问导入法
此导入法主要是指在讲授新内容时，先就上节课所学的内容，提问学生，然后不知觉的引出新的学习内容。知识是单个知识整体的统称，知识的前后内容具有很强的紧密性。提问导入法促进学生知识形成统一的系统结构，让知识结构更加完善和紧密，促进知识之间的迁移。
六、学生自主导入法
在一堂课结束后，我让学生回家预习下节课新的教学内容。在上新课的时候，我针对新的学习内容提出几个问题，让学生回答，然后我一一为学生纠正答案。此方法，可以促进师生之间的交流，培养学生的胆量，提高学生的语言表达和交流能力，有助于学生主动、独立的思考问题。
七、多媒体导入法
巴浦洛夫曾经说过：“科学随着方法学获得的成就而不断跃进，方法学每进一步，我们仿佛上了一个台阶，于是我们有了更广阔的视野，看到从未看到的事物。”21世纪，多媒体被广泛的用在了教师的教学中，打破了常规教学的单一性和落后性，为其开阔了新的前程。使用多媒体导入法，方便教师把学生引入教师设置好的情景中，集中学生的注意力，使教学生活、活泼、富有想象力。例如，在讲授“人类面临严重的环境问题”时，我先给学生播放一段环境污染的多媒体录像，这些，学生的注意力就一下子被我引入到了多媒体录像中，从而启发学生的思考，让学生体会到政治是生活的一重要部分。以上只是我常用的十种新课导入方法，课程导入的方法还有很多。俗话说：“教无定法，贵在得法；导入有法，但无定法”。在教学新课导入过程中，应该尽量使每段新课导入富有趣味性，话题轻松，气氛活跃，这样学生能够做到比较轻松自在的参与到课堂中，让思想政治课紧紧吸引住学生的注意力，调起学生的主动性和积极性，激发学生的思维，让学生中在快乐中学习。因此，准确导课，让高中政治课堂走向精彩。
作者：李云凤 单位：内蒙古鄂尔多斯市第二中学
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