一、用“以人为本”为教学理念，坚持民主管理和依法治校
将人文化与制度化管理相结合。在农村小学学校管理中，教职工始终是学校的主人，管理对象指向人，所以必须在尊重、信任、依靠教职工的条件下，不断完善农村小学学校管理制度。在充分保障相关管理制度严肃性和强制性的基础上，不断渗透人文情怀；在刚柔并济的过程中，充分展现教代会监督作用，有效调动教职工工作主动性，同时这也是校长面临的长期性工作。
二、落实教学任务，提高学生综合素质
（一）加强培养，强化老师专业素养。在教学中，老师始终处于主导位置，教学质量很大程度取决于老师素质。所以在教学中，学校应该全面了解教学优势与存在问题，通过制定对应的培训计划，对全员、骨干老师、班主任、新老师培训进行恰当的规划，并且指明对应要求。首先，学校应该结合实际情况，通过师德查摆和政治业务学习相关活动，不断提高老师素养。其次，在专业素养上，学校应该加大培训力度，通过专人进修、培训，充分利用讲座、指导与活动提高老师说课水平。最后，学校应该明确规定学习数量、书目，通过安排时间，制定对应的评价、检查措施，使用互学、自学、集体学、推荐学的学习模式，拓展老师眼界，推动教学观念发展，让老师从实践中不断总结教学经验。（二）突出质量，进行常规化管理。教学是学校管理的核心工作，有序管理作为提高教学质量的保障，因此，对于新时期的农村小学学校管理，必须制定一套科学化、规范化、系统化的管理方法，保障教学健康、和谐的发展。学校可以根据实际情况，制定一套宽松、严厉、灵活度适宜的管理制度，以保障教学质量，具体内容包括：评、测、教、备、批、辅等方面，不断引领老师规范自身行为，指导工作目标与学习目标。为了做和老师备课工作，除了课程标准学习外，还必须深入研究教材内容，切实做到五备（备学生、目标、教材、作业、学法）、五有（心中有数、手中有法、心中有人、胸中有本、脑中有标）。在课堂教学中，除了落实“日日清，堂堂清”，还必须用发展的眼光挖掘教学管理问题，不断完善管理方法。（三）立足发展，提高学生综合素质。面向全体学生，关注每一名学生的发展，是我们办学的理念。提高学生的综合素质，是我们的办学目标。从现代教育的目的来看，让学生全面发展是当代教育的主要目标。因此，对于新时期的农村小学管理，必须立足社会，用长远的眼光看待发展和管理。通过改变传统的评价方式，构建多元的评价体系，发掘学生潜能，将寓教于乐、于情、于理中，不断提高学生素质与思想境界。
三、结束语：
十年树木，百年树人，办好教学利国利民，福祉子孙后代。改革办学理念，创新管理方式。为了强化农村小学管理，不仅要完善各种管理制度，更要注重人为因素，通过研究师生学习规律，从中总结与之适应的工作方法与思路，进而构造出一种和谐、宽松、民主的学习空间，调动广大老师的积极性，也才能缩小城乡学校差距，推动均衡发展。
作者：曲长辉 单位：吉林省梨树县郭家店镇镇郊中心小学校
