摘要：伴随着社会经济和科学技术的高速发展，多媒体在教学中的作用也日益显著。多媒体课件作为其主要载体，更是在促进计算机技能训练方面发挥了巨大的作用，它不仅帮助我们将容易被忽略掉的计算机技术能力和书本知识进行结合，方便学生理解运用，还为我们提供了一个互相交流的良好平台，为学生进行自我展示提供了无限可能。本文主要阐述笔者关于多媒体课件对促进中职计算机技能训练的一些思考。
关键词：多媒体课件；技能训练；中职计算机
如今，信息飞速发展使得多媒体技术成为当代教学必不可少的一种工具，它不仅能够方便教师教学，还能避免传统教学方式的弊端，多媒体课件教学在促进中职计算机技能方面也展现出很大的优势。中职教育的目标是培育一批又一批具备专业技能、对社会有用的高技术人才。从这一目标出发，我们的教学应该面向社会需求，提升学生的专业技术能力。
一、多媒体教学与传统教学比较
1.课程更加生动具体
以多媒体课件为载体的多媒体教学方式相对于传统教学方式而言具有很大的优势。多媒体课件比教师单独地知识传授更加生动具体。中职学生的学习基础参差不齐，如果长期采用传统教学方式，学生很可能会感觉学习枯燥无味，这显然是不利于他们后续学习的。相反，如果采用多媒体课件，将抽象变为具体，不仅减少了教师课堂教学的压力，还让学生在轻松的氛围中学到专业知识。
2.有助于学生自主学习
在课程中采取多媒体课件由学生制作的方式，不仅可以提高他们学习的主动性，还能让他们更好地了解和运用计算机，这无疑帮助中职学生找到了一个培训专业技能的捷径。多媒体课件的制作过程也会让学生习惯自主学习，通过资料的查询，学生也会了解更多的专业知识，与此同时也提高了运用计算机的能力。
3.课程更加高效
通过实验我们可以发现，应用多媒体课件可以将更多的课程内容在有限的时间内传授给学生。在传统的教学方式中，学生一节课能学到的知识十分有限，因为必须通过教师讲解和板书来让学生理解和运用知识，而运用多媒体课件可以为学生展示更多的知识，在有限的课堂教学时间里，这种课件更有助于学生学到更多技能。
二、多媒体课件对计算机训练的促进作用
1.有助于技术培训
对学生而言，教师演示多媒体课件的过程在一定程度上也是一种培训。通过教师的展示，中职学生对多媒体有了初步的认识，这为他们之后学习和应用多媒体课件奠定了基础。在专门的机房里演示，更能加强学生的操作能力，使他们将书本理论与实践相结合，运用课件中的知识去解决自己在实际操作中遇到的各种各样的问题。此时，教师则应该耐心地对不太熟练的学生进行技术指导，帮助他们快速掌握要领。
2.方便学生操作展示
计算机技能的掌握必须通过大量的实践，每个人在实践过程中都可能遇到不同的问题，我们应该具体问题进行具体分析，针对大家普遍存在的问题进行集中讲解和演示。这个过程可以由中职学生来进行操作，这样更能方便大家的经验交流和对问题的相互解答。学生通过展示会对计算机有更进一步的了解，这反过来也提升了大家学习的积极性，进而使得学生更愿意自己去练习，这对提高他们的计算机技能是十分有益的。
三、多媒体课件应用的要点
1.提升硬件水平
要创造一个适合中职学生训练计算机技能的环境，硬件基础设施是必不可少的。在中职课程教学中校方应该作为提供方向学生提供学习的必要硬件设备，比如投资购买多媒体设备、划拨专门资金作为维护设备的费用、合理配置网络等，有经济条件的学校还可以为学生提供专门用作机房的场地和电脑，作为教学的辅助场地帮助中职学生更好地训练专业技能。
2.壮大师资力量
多媒体课件教学不同于以往传统的教学模式，它需要教师具备一定的计算机专业素养。为了有效培养中职学生的计算机素养，教师必须能够熟练运用计算机并能够解决一些应用过程中出现的问题。只有拥有了强大的师资力量，学生才有可能得到专业的教育，在实际培训中，教师才能有效地帮助他们解决问题，进行技术指导。多媒体课件的制作也很考验教师的能力，一个好的多媒体课件对促进中职学生提升计算机技能具有重要作用，我们必须重视这一点。
3.充分利用多媒体课件
在了解到多媒体课件对于促进中职计算机训练的重大作用之后，我们应该把目光投入到多媒体课件的充分利用问题上。要使课件发挥它的最大潜能，为教师和学生所用，就需要不断地进行技能培训。这种培训需要教师和学生的共同参与，通过训练来提升应用计算机的能力，最后可以进行最终考核，督促大家积极练习，更快掌握计算机专业技能。通过对上述几个问题的思考，我们发现了多媒体课件的多重作用。首先，它帮助学生将理论联系实际，深入了解计算机技能，使得知识服务于实践；其次，多媒体课件让不同程度的中职学生能够根据自己的实际情况在不同层次上提升自己的计算机素养；最后，创造一个良好的硬件环境也对促进计算机技能的提升有重要意义。我们应充分利用多媒体课件的优点，促进中职学生计算机技能的提高。
参考文献：
孙西朝，孙璐璐.多媒体课件“Excel操作与练习”的设计与制作[J].邢台学院学报，2013（4）：177-179，182.
作者：顾婕 单位：江苏省启东中等专业学校
