一、现今初中英语教学中存在的问题
1.学生主体地位没有体现出来
对于成年人来说，成年人学习英语会有一定的压力，会受环境、心理状态、记忆能力等多方面影响；对于初中生来说，也有他们自身的弱点。例如，思考能力、分析能力、精力集中时间短等多方面因素。现今的初中英语课堂上一般都是让学生坐在死气沉沉的课堂，进行枯燥乏味的灌输式授课方式。这种教师一支粉笔、一块黑板、一本教科书的授课方式已经不能满足于当今的时代所需要。在上课时，教师只是自己在对学生进行灌输式的讲解，要求学生死记硬背，学生只是在下面记笔记或是依据教师的要求警醒背诵，但是学生有可能是短暂的记忆，过不了多大一会就会忘记。虽然这种授课方式比较“分工明确”，但是却没有确立学生的主体地位。教师的授课时间过长，学生机械的学习45分钟，以此导致了初中学生英语的效率低下等问题。这样的授课方式往往也会受到学生们的反弹，因此想要进行彻底的新课程改革，就要处理好此项问题，否则会让学生失去学习兴趣。
2.学习方法缺乏能动性
在学习英语时，最为重要的一个环节就是积累词汇。在课堂上进行授课时，教师总会留一些时间让学生背诵英语单词，这时的英语单词的短时间记忆是必不可少的，但是这种短暂的记忆不是英语教学所需要的，在英语教学中学要持久性的记忆，因此这成为了一个需要欲破的难关。由于学生对于英语词汇的积累量较小，所以需要不断的巩固记忆来补充。在一般情况下，教师要求学生教学背诵单词时，学生都是教学死记硬背，但是却忽略了最重要的一项就是理解性记忆。大家都知道，具有灵活性的艺术就是语言，它是整体化的和系统化的。由于教师的授课方式缺少人性化，因此直接导致了学生无法提高其英语的实际应用能力和学生的理解能力。
3.教学模式过于传统
现今大部分学校的英语教学模式都是采用传统的教学模式。这样学生不会得到锻炼、不会自主思考，只会听任老师讲什么听什么，有点学生甚至在这样死气沉沉的学习环境下放弃学习。如果学生没有思考问题的时间，那么学生与学生之间、学生与教师之间缺少沟通与交流，这样不利于学生的学习，学生也得不到创新能力的培养。现代化教育与传统模式的教育也是存在相同的地方，就是以教育学生成才为主，只是采用的方式不同而已。初中英语教学中最为严重的问题就是过于注重语法的教育，而忽略了交际中的实际运用。一些教师在讲课时，还会把依据英语分为分解或是逐句的解析，这样的讲课方式会消耗大量的时间在将语法上面，而忽略了学生的实际应用和词汇的积累，那么初中英语课程的设立就失去了原本的意义。
二、初中英语课堂有效性的提高措施
1.提高教师教学方式，增强教学的有效性
在初中英语课堂教学中，学习的主体就是学生，而教师只是教育的主体，因此在授课时不能打乱这种学生和教师的地位，不然会影响学生的学习效率。想要提高初中英语课堂有效性，首先就要提升老师的职业素养和教学能力。传统的教学模式不仅会限制学生的思维空间，还会限制教师提升教学能力。在当今时代背景下，对于教育的形式和要求也有了新的要求。教师在授课时，需要依据时代的脚步制定相应的授课方式，并要提升自身的能力素质。学校还要加强对于教师能力的提升和培养，让教师通过进修等方式提高学生的能力，使教师不断的充实和完善自我。由于这一阶段的学生在心理和生理上都处于发展的初级阶段，因此教师需要经过因人而异的方式进行授课。
2.营造教学氛围，提高学生的学习兴趣
培养学生自主学习很重要，即是让学生们能学、想学、会学。自主学习是一种重要的学习方式，也是一种培养学生能力的重要方法之一。教师在其中就是起到引导、启发、组织、辅助的作用，其他的还要学生自主、合作、研究，这样教师应该如何解决这样的难题呢？这些难题的关键就是学生的学习兴趣。只有让学生对知识产生渴求和向往，才能让其自主学习。在教学中多运用多媒体。初中生的心智还不够成熟，正处于一个多动、好玩的阶段。正是因为如此，教师可以边讲课边利用多媒体进行教学。在学生们精力不太集中时，就可以放一些与课堂知识相关又有趣的影像来吸引学生的注意力。现今有许多的线管研究表明，在课堂上应用多媒体的方式进行授课，可以帮助学生从听、说、读、写这四个方面的能力进行提高。而且这样的教学方式，不仅可以营造一种好的学习氛围，还可以提高学生的学习兴趣。
三、结论
现今对于初中教学进行改革后，学生的英语学习效果有了明显的提高。对于初中学生来说，不仅是要积累词汇，还要灵活的运用英语。考试成绩并不代表一切，因此要更加注重学生的日常学习情况，以此来实现有效的提高学生英语学习能力。希望通过本文的论述，可以帮助学生更好的学习英语。
作者：唐丹 单位：四川省绵阳中学英才学校
