1.研究生思想政治教育管理的现状与不足
1.1研究生思想政治教育管理的模式
所谓管理模式一般是指管理的思想，它既包括促进研究生们的自我学习能力也包括促进研究生们思想政治教育发展的一系列方法或原则,也包括思想政治教育管理的管理系统和运行机制。我国现行的研究生思想政治教育管理的模式大概分为以下几种：1.以学校为中心的模式。以学校为中心的教育管理模式的管理效率比较高，有利于统一管理，从而减少经济成本与人力成本，但是这种模式比较规范化固定化，缺乏多样性与灵活性；2.以学院为中心的模式。这种管理模式可以拉近研究生们与自己所属的院系之间的距离，发挥所学专业的特点，彰显自己的才华，体现各个学院独有的特点，也调动了个学院对研究生们思想政治教育管理工作的热情和积极性，但实际上，很多学院的教育管理制度制定的并不完善，自主管理意识还比较弱化，脱离了与学校的统一管理。3.以中队为中心的模式。虽然在管理责任的规划方面优于前两者，将统一管理与分散管理良好的结合起来，但是该模式也存在不足，比如：投入的人力资源、经济资源方面的成本较高，管理规划比较繁琐等，使得大多数院校未能采用该模式。总之，研究生的思想政治教育管理工作在不同的模式下,不同程度地存在着责任不明确,分级比较多，管理较为混乱的实际问题，大多数院校也将管理的主要精力与重点集中在本科生身上，一定程度上忽视了对研究生的思想政治教育方面的工作，研究生对自己在思想政治方面的要求也比较低，所以，创新研究生思想政治教育管理的运行模式，提高研究生思想政治教育管理质量势在必行。
1.2研究生思想政治教育管理的现状
我国的研究生思想政治教育管理主要分为教育的主体、客体与介体。主体当然是指在研究生思想政治教育管理过程中具有主动教育能力的组织群体或者教育机构及教育者，他们身上担负着重要的使命，不仅包括提高研究生们的思想觉悟，改变他们的政治立场，树立正确的道德品德，使他们形成正确的观念还包括对研究生的人格的塑造，使研究生们将来能够发挥自己的才能多为祖国做贡献。目前，我国的教育的主体存在以下一些问题：教育主体的意识不强、教育主题自身的专业素质不高、教育主体的人员建设有待完善。举个例子来说，现如今我国的大多数的高等院校的研究生都是采用的导师责任制，即每个研究生都有自己的导师，每个导师带领若干个研究生，这种责任制度相对来说还是比较合理的，研究生们会从自己的导师身上学到宝贵的为人处事的经验、转变自己的思想与观念，从而使自己逐步成长为祖国的栋梁之才，研究生导师的这种育人功能是其他育人模式无可取代的。但是目前部分研究生导师比较存在重视业务能力的培养，相对的轻视了自己学生们的思想政治教育的现象，所以研究生思想政治教育的主体要注重各个方面的教育管理，良好的协调各种教育力量之间的关系，这样才能良好运作，最终提高研究生的思想政治方面的觉悟。客体，简单来说就是主体进行教育的对象，这里主要是指我国的研究生总体，由于他们受教育的程度已经高于本科生，所以，他们的思考方式也相对全面，思维意识已经基本定型，每个人都有自己的价值取向，也相对来说比较有主见，这会导致对他们的管理难度增大。尤其是研究生自身责任意识不强，政治观念更是较为薄弱，与社会实践结合较少，心理承受能力不强，这就要求教育者们要加强对受教育者们特点的认识，全面把握研究生的思想特点。介体，是指教育者们在教育中所使用的方法，是一个具有多方面属性的事物，它具有客观性、中介性与承载性，我们要注重对介体特点探讨，使得研究生思想政治教育的介体也逐步的多样化。最后，我国的研究生思想政治教育的现状总结起来就是：研究生思想政治教育管理体制的框架已经逐步确立，以公共课为核心的研究生思想政治理论教育管理体系已经逐步完善。
1.3研究生思想政治教育管理存在的不足
目前，虽然我国的研究生思想政治教育管理体制已经日趋完善，但尚还存在着许多不足。首先，从设置的课程方面来说，我国的研究生思想政治教育的课程设置并不是很规范，思想政治教育管理的功能定位不准确，未能未能根据研究生自身的特点进行，使得同学们缺乏对该课程进修的兴趣与耐心，从而不能良好的考虑自己在思想政治方面存在的问题。同时，教学内容比较落后，未能与时俱进，这样使得研究生在思想政治方面的知识储备不能满足时代发展的需求，政治素养比较匮乏，也未能很好的将理论与实际结合；其次，从我国研究生思想政治教育管理方面来看，仍有很多不足。第一，教育管理体制并不是很严谨，很多管理部门缺乏对该方面教育的重视，未对教育管理方面存在的问题进行深入的分析，教育管理体制虽然大多采取的分级管理的形式，但是也未能帮助于研究生们了解思想政治教育的内涵，加强对研究生的教育培养质量；第二，我国未能建立完整的专业素质很高的思想政治教育管理团队，目前从事研究生思想政治教育的教育人员的整体力量还比较薄弱，能积极处理同学们在政治教育方面遇到的问题，同时网络的负面影响、理论与实际脱节、研究生群体的特殊性、内外部环境的变化，加之我国的保障机制并不健全，这些都使得我国的研究生思想政治教育管理未能达到总体要求，需要我们去分析探讨，制定相应的解决方案。
2.创新研究生思想政治教育管理的途径
2.1完善教育管理体制
随着当今社会经济的发展，内外部环境也在发生着变化，我国原有的思想政治教育管理的体制已经渐渐不能适应时代的需要，加之研究生这个职位的特殊性，更是对以往的体制提出了挑战，完善教育管理体制，创新新的模式势在必行。首先，管理体制的制定需要更加严谨，要结合研究生队伍的特点，要进一步强化和完善导师负责制，要让导师们更多的参与到对研究生的思想政治教育方面的工作上来，使得导师对研究生的思想政治教育方面的作用得到充分的发挥。同时，关于研究生思想政治教育管理的其他相关制度也要逐步健全，包括教育保障制度，奖励制度，以人为本制度，以及评估机制，制度的制定方面要遵循相关原则，发挥整体性，注重创新性等等。再者，各大高校可以建立起一种高效科学的人才评价体系，这回极大地调动了广大思想政治教育管理工作者们的积极性,从而提高我国研究生思想政治教育管理的质量，形成长期而有效的管理办法。
2.2调动研究生的创新热情
现如今，我国的大部分研究生对思想政治教育的认识还停留在比较肤浅的层面上，大多数的研究生认为专业课的教育比较重要，从而忽视了自身对思想政治教育知识的学习，所以，我们有必要去调动研究生的热情，加强他们对思想政治教育的学习，带动他们的创新能力的培养。由于研究生大多都是受过高等教育的学生，他们的自身素质良好，接受新知识的能力较强，这给教育者们带来了方便，教育者可以通过重点突出的方式加强创新素质教育，强调思想政治教育的重要性并让受教育者逐步意识到这点，注重对受教育者的价值观的塑造和道德规范的塑造，提高受教育者们的觉悟能力，提高他们的创新热情，使他们树立正确的人生观与世界观，形成高尚的道德修养。而调动研究生们的创新热情的责任大多在于高校的管理者，教育机构的管理者与导师们身上，所以，明确这些教育者的责任，使他们树立培养创新型人才的培养目标，便会更加促进研究生思想政治教育管理工作的顺利进行。
2.3建立高素质的专业管理团队
高校教育者的专业管理团队在教学和科研等教育工作中体现出来的职业道德和学识风范直接潜移默化的影响着受教育者，所以，建立一支高素质的专业的管理团队起着至关重要的作用，良好的团队不仅可以带动研究生们的积极性，更能改变他们的思维方式，从而是他们树立良好的品德，使受教育者们越来越注重对思想政治教育方面知识的学习，提升自身综合能力。
3结束语
本文对我国研究生思想政治教育管理的现状进行了分析探讨，并对目前该现状存在的一些问题进行了研究，提出了相应的解决方案。首先是定义了什么是研究生思想政治教育管理，从两个大方面、三个小方面分析了管理方面存在的不足，最后分别从三个方面给出解决方案，从而有助于我国研究生思想政治教育管理工作的顺利进行。
作者：李怡萱 单位：东北林业大学
