摘要：随着网络工程技术的迅速发展，网络工程实验教学也取得了一定的进步，提高了教学质量，增强了学生的职业能力。但是，不可避免的其还存在一些问题。本文结合笔者多年来的工作经验，就面向职业认证的网络工程实验教学改革进行了简单的论述，希望能引起相关工作者的深思。
关键词：职业认证；网络工程；实验教学；改革
一网络工程教学实验中存在的问题
（一）实验与理论脱节
对于网络实验课程来说，只有借助特定的网络设备才能推动课程的顺利进行，增强学生的操作能力。但是，实际情况却是，部分学校过分重视理论知识，而忽视了网络设备教学的重要性，使实验和理论脱节，造成学生实践能力不足。
（二）实验与职业能力脱节
网络工程教学在教学内容方面设置的并不合理，缺乏职业能力的支撑，使得学生忽略了实验课程的真正目的，往往为了实验而实验，无法与职业发展联系在一起。
（三）疏忽对学生的实验管理
在实际上课过程中，学生的课堂参与情况参差不齐。有些学生的学习积极性不高，不愿动手操作，所以整体的实验效果并不理想。从长远角度来看，那些专业知识扎实、动手实践能力强的应用型网络人才更能引起企业的重视。对于相关专业的学生来说，要想在激烈的人才竞争中脱颖而出，必须要努力考取网络行业职业资格证书，不断增强计算机操作水平。针对这种情况，学校必须要对网络工程试验进行改革，提升管理质量，使网络工程理论和实践结合在一起，让学生更好的应用网络工程技术，不断增强自身网络工程职业能力。
二网络工程实验背景
本文以某高校为研究对象，该校有三个不同的专业都开设了16课时的网络工程实验课程，分别是网络工程专业、信息管理与系统专业以及计算机科学与技术专业。该校拥有三个网络工程实验室，两个学校自己建立的网络工程实验室以及网络安全实验室，还有一个与某科技公司共同创建的实验室。尤其是，在该科技公司的大力支持下，高校网络工程实验室规模不断扩大，环形试验台、Cisco交换机以及Cisco路由器等硬件设备不论是在数量还是在整体实力方面都有了巨大的提升。此外，该高校还组织了一批教学经验丰富的网络教研教师，结合新时期职业发展规划，编写了具有针对性的实验指导书。
三网络工程实验方案
在设置网络工程实验方案时，其采用虚拟环境和真实环境相结合的方式，以网络教材内容为基础，以相关模拟软件为技术支持，充分利用实验资源，合理设计了10个针对性较强的实验工程方案，下面进行具体的介绍。
（一）实验项目
该实验项目以提高学生的职业能力为目标，从现实生活中获取素材，充分运用网络课堂教学中涉及到的技术手段。在项目实施过程中，需要考虑学生的个体差异性，结合其创新能力和技术水平不断对项目进行调整。在对项目进行拓展延伸时，可以通过设计一些相似的生活场景，使学生在不断分析、比较过程中逐渐增强工程应用能力。此外，考虑到在实际应用过程中，网络工程实验应用需要比较复杂，因此要求项目涉及到的不同技术之间可以进行一定的融合、扩张。根据项目内容需要，建议安排16学时的网络工程实验课程，有针对性的学习VLAN/802.1Q-VLAN间通信、协议抓包以及分析等课程内容。以VLAN/802.1Q-VLAN间通信为例，其在提升企业网络性能方面发挥着巨大的优势。通过对学生进行科学的指导，可以显著增强学生的实践能力，锻炼学生的逻辑思维。因此，在对这方面内容进行学习时，结合企业用人标准，对其课程内容、实验职业应用以及相关理论知识进行了界定。首先，就课程内容来说，要求对于一个计算机系统来说，不论VLAN是否是同一个类型，其都能实现相互通信；就职业应用来说，一方面要求其能用于实现对单位各部门之间信息的隔离；其次，也可以使得单位在第三层跨局域网通信成为可能；最后，要想实现上述两种目标，必须具备相关的理论知识，比如，交换机的模式以及虚拟接口技术等。NAT也称为网络地址转换技术，在解决网络地址紧缺问题上发挥着巨大的优势，在企业中被广泛使用。所以制定“利用动态NAPT实现局域网访问互联网”这一课题具有深远意义，也是培养学生职业能力的重要途径。它的实验内容应该紧紧围绕路由器及缺省路由器的配置、动态NAPT映射的配置以及后期的验证测试与维护方面，以期望学生能具备端口号区分的复用内部全局地址转换以及借助一个IP地址，就能实现全部主机访问网络等方面的职业能力。同样，这两方面内容的实现，也必须要求学生要掌握端口号、网络地址转换等一些基础的理论知识。我们以“配置动态路由RIP”为例，对如何通过实验项目来增强学生的职业能力这一过程进行简单的说明，它主要涉及项目的选取、局域网设计、实验项目所用技术的选取以及项目的实施等方面内容。首先，针对实验项目的来源来说，要求学生围绕学校网络与电信网络经RIP路由器共同进行网络通信的现象，进行深入调研，并根据实际情况设计相应的网络拓扑图形。对局域网设计来说，由于不同单位或者公司的情况不同，因此学生可以根据实际状况灵活设计网络拓扑结构。实验项目所用技术，应该结合课程涉及到的内容进行合理的选择。实验项目在实施过程中，要求学生必须要结合所学知识，对路由器接口IP、RIP协议的配置以及后期的运行测试等内容进行动手操作，记录相关数据，并进行一定的总结。同时，在对项目进行扩展时，可以以学生现有知识水平和能力为基础，合理设置一些类似的场景，逐渐增强学生的实际操作能力和职业适应能力。
（二）指导方式
指导方式应该从工程的实际情况出发，合理分配工程角色，着重突出工程自身的特色。像项目经理、经理助理、网络、售前及售后工程师等都是一个完整的工程项目涉及到的角色，每个角色都有其具体的作用。就项目经理来说，它可谓是整个工程项目的核心，负责对工程进度、项目管理以及规划设计等诸多环节，是提高工作效率的关键；经理助理，主要向项目经理提供帮助，对项目资料及文档等进行处理；网络工程师，负责对整个网络进行组建、配置及调试工作；售前工程师，需要不断跟甲方进行沟通交流，做好需求分析工作，并协助项目经理积极对项目方案进行调整；售后工程师，主要负责售后咨询、设备维护等工作。在实验过程中，通过对学生进行角色分工，不仅能激发学生的学习积极性，提高团体凝聚力，而其还能显著增强学生的团体合作能力以及职业实践能力。
（三）实验评价
在对实验项目进行评价时，必须要严格遵循工程验收的相关标准。考虑到小组角色的不同，需要从技术和设计两个方面进行考核。对于实物来说，不仅要体现出实验的功能，而且还要出具相关的实验报告进行说明。课程答辩应该以实物验收为基础，围绕其中存在的问题进行提问。通过这两方面的考核，来敦促学生不断完善实验项目，加深对实验内容的理解，不断提高自身表达能力和实践能力。
四结语
经过两年的不断努力，该校在网络工程实验教学改革方面取得了巨大的进步。一方面，实验项目的设置更加合理，越来越贴近课程理论；其次，实验项目与职业能力的联系密切。通过实验课程，学生的职业能力明显增强，尤其是未来择业方向越来越趋向于网络工程师或者相关网络工作。所以说，该校的网络工程实验改革比较成功。其他学校也应该积极向其借鉴相关经验，不断提升网络工程实验质量。
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作者：邹建林 单位：江西传媒职业学院
