摘要：通过论述高职院校体育课程选课制度、课程内容设置、教学模式及体育教材存在的弊端，探寻高职院校体育教学学生自主模式授课体系的有效途径。
关键词：构建高职体育教学自主模式中
图分类号：G807 文献标识码：C DOI：10.3969/j.issn.1672-8181.2016.02.096
1调查学生课程认知度，提高体育课程认知率
当前社会中，很多的高职院校都十分重视对学生的体育课程的教学，这对这一形式，我们对高校中学生对体育知识的认知能力以及接受能力做了一个简单的调查，在这项调查中，主要是根据在体育课程中的选课而来的课程的结构进行分析和研究的。通过在高校中的调查，我们可以了解到在高校中，对学生进行体育教育时，大多数都是学生按照自己的意愿进行选课，使得学生在体育课中可以学到自己感兴趣的内容，但是这个方法还有一定的不足之处，那就是有一些比较传统的体育项目，由于只有很少的一部分学生对其感兴趣，所以选择的人很少，因此不能正常的授课，相反，一些在目前比较流行的体育项目深受学生的喜爱，但是太多的人选择给教师带来很大的负担，所以不能保证每一个学会都能学到相关的知识。另外，在学生进行选择的时候，其只是根据自己的喜好来选择的，而并不是根据自己的能力，这就导致教师在对其进行教学时要从基础教起，不仅给教师带来了很大的困扰，同时也严重的影响了教学的质量。要知道，在一个班级里，每一个学生的能力都是不同的，不管是在体质上面，还是在学习的能力方面，这种差异都是在所难免的，如果将这些性格和能力差别都十分大的同学集中在一起进行教学，就会出现很大的弊端，教学的质量也得不到保障，为了降低这种教学模式的不足之处，在进行教学的过程中，这些教师通常把学生进行分组，使用这种方式就能够使那些有基础的学生学到真正的知识，对于没有基础的同学也能够做到从头学起。
2根据学生反馈，合理安排课程内容
在一些高职院校当中，在对体育运动进行教学时经常会设置很多的教学内容，过多的教学内容使学生在学习的过程中很难掌握到其中的重点，从而使每一个内容都不精通。与此同时，在高校对体育课程进行设置的时候，经常会选择一些娱乐类的课程，而在一定的程度上忽视了传统的体育运动，就使学生在进行选择的时候过于集中，达不到一个很好的教学效果。另外，在对学生进行理论课的授课时，忽视了对锻炼方法以及卫生保健方面的教育，有的甚至不对学生进行理论知识教育，使得学生在对这些知识进行学习时就具备了一定的难度。正确的体育运动的方式是每一个学生必须要了解的，只有将这些内容进行全面的理解，才能够使学生在进行体育运动时很好地保护自己。除此之外，在最近一段时间以来，很多的高职院校虽然进行了体育的改革，但是还是把竞技类的体育项目作为主要的内容，这就使高职院校在对学生进行体育教育时不能跟上当前高职院校在体育方面改革的步伐，从而使高职院校中的体育教育不能够顺应时代的发展，缺少实用性。另外，在一些高职院校对学生进行体育教育时，忽略了团体合作的内容，团体协作是在学生的成长中一个比较重要的内容，并且团体协作的教育方式能够在很大的程度上提高学生的综合素质，并且能够严格的遵守规则，只有这样，才能将学生培养为对社会有用，并且能够遵纪守法的人。
3建立学生自主模式，突破高校体育教学模式
要使学生得到更好的发展，就要突破当期的体育教学模式，这里所说的教学模式就是指在对学生进行教育的过程中，将教学的理论知识与实践经验进行结合，从而得到的一个十分具体的教学系统。在进行教学的过程中，就必须要不断地探索新的教学模式，并且将学生的兴趣爱好放在首位，从而使学生能够实现自主。现在在我国的很多高职院校中，大多数的学生都是在被动的接受知识，教师只是一味地按照考试的内容对学生进行教育，忽视了学生的感受，进而对学生的创新能力和观察能力也进行了一定程度的限制，学生经过长时间的这种被动的教学模式，就会渐渐的对体育运动产生一些反感的情绪，对体育运动的兴趣大大的降低，从而对于自身的体育锻炼也失去了兴趣。另外，大家都知道，体育运动是一种具有比赛性质的项目，因此有时候会导致上课的气氛十分的严肃，所以在上课的期间应该在其中加一些比较具有现代化的元素，使学生在上课的过程中身心能够得到放松。另外，还可以制定一些游戏，使学会说呢过在做游戏的过程中能够学到更多的内容，是学生能够在一个快乐的氛围中学到更多的体育知识。
4根据学生自主教学模式，合理选择授课资料
随着体育运动的不断改革，目前出现了很多的具有一些新的知识的教材，但是在这些教材中，虽然封面发生了改变，但是基本的能容都是大同小异，因此教师在教学的过程中使用的教材很多的时候都不能满足上课的要求，这些教材主要存在以下缺点，首先的一点是在教材编写的过程中，编写的人员比较注重竞技体育的目标以及对学生进行体育训练的方法，但是很少根据时代的发展进行教材的编写，从而导致教材的内容在很大的程度上不能够适应社会的发展。另外，在教材中，大多数的运动都是由单人完成的，团体协作的运动很少，所以对学生的团队合作产生了一定的影响。最后，在进行教材的编写时，相关人员并没有按照院校的特征进行编写，导致所编写的内容不能够适应学生日后的工作和发展。综上可知，在进行体育教材编写时不能够随意的编写，应该紧跟当前时代的发展，同时还应当使编写的内容适应学生的发展，在教材中，应该把培养学生的兴趣作为主要的内容，使得编写的教材能够充分地为学生服务。
参考文献：
[1]冯爱绒,邓玉云.浅析高校体育教学改革[J].青春岁月,2010,(18).
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