一、高职院校教学管理的现状
（一）教学管理模式不协调
高职院校的教学管理模式比较守旧，依然沿袭了机械化、行政化的特点。教学管理者对整个教学管理有着绝对的控制权。一旦发生与教师或者学生的意见不一致的现象，教学管理者往往会采取按照常规工作流程解决问题的办法，且不认真考虑教师或学生的建议。很多教学管理者在进行教学管理的时候往往采取走过场的形式。这不仅会导致教学管理过于保守和机械，还不利于教学管理的民主化和深入化发展。
（二）教学管理中的激励机制不完善
教学管理中的激励机制能够提高教师参与教学活动的积极性和责任心。而在现实的高职院校教学管理中，教师激励机制存在着不健全甚至形同虚设的现状。高职院校往往会按照一些政策对教师进行相关的奖励，根本不对学校的实际情况进行考虑。同时，目前高职院校的教师激励机制通常只采用物质激励的方式，不能满足教师职业生涯的发展需求。
二、高职院校教学管理创新的必要性
（一）培养高素质人才的需要
进入21世纪以后，人才在社会发展中的地位越来越突出。而想要培养出优秀的人才则需要学校在教育方面多做努力。学校不仅要为学生提供优越的学习环境，还应该努力培养学生的各方面的能力。这就要求学校要与时俱进，转变传统的教学管理理念和教学方式，促进学生的个性化发展，以培养出更多的高素质人才。
（二）推动高等教育发展的需要
随着社会的发展和对人才的需要，我国高等教育得到了迅速的发展。高等院校的规模在不断扩大，学生数量也在不断的增加，逐步实现了向大众化教育的转变。这些变化形式就需要高职院校在教学管理上进行相应的改革和创新，以适应和推动高等教育的不断发展。
（三）深化教学改革的需要
随着社会对人才的需求的增加和要求的提高，高职院校也为此在进行着不间断的教学改革，以适应不断变化的社会需求。而高等院校的教学改革要想能够获得良好的成效，必须进行教学管理改革。这样，高等院校才能在教学管理改革的基础上不断深化教学改革，推进教学发展和提高人才质量。
三、创新高职院校教学管理的方法
（一）加快教学管理观念的转变
传统的教学管理理念已经不能适应日益发展的高职院校的教学管理工作了。新形势下的高职院校应努力转变教学管理理念，促进教师和学生的不断发展。高职院校应注重对学生主观能动性的培养和发展，促使学生能够有足够的创新能力和操作能力，使学生得到全面发展，适应社会的需要。同时，高职院校也应该注重对教师教学能力的创新培养，以改进教学方式并提高教学质量。
（二）推进教学管理人员的素质的提高
教学管理者直接影响到教学管理的实际状况。为此，提高教学管理者的素质是推动高职院校教学管理工作的一个重要方面。首先，教学管理者要通过多种形式不断学习，加强自身对教学管理理论的掌握，并将其与高职院校的实际情况相结合进行充分应用。其次，教学管理者要打破传统的行政化的管理模式，联合高职院校的实际发展情况，积极听取教师和学生对教学管理工作的意见，以推动教学管理工作的民主化，促进教学管理工作的不断发展。
（三）完善相关的教学管理制度
高职院校在学校管理制度建设方面存在的缺失和错误严重影响了高职院校的正常发展。为此，高职院校应根据学校自身的实际状况不断改进和完善相关的教学管理制度。首先，高职院校应该摒弃借用的教学管理模式，根据实际情况制定适合学校发展的教学管理模式。其次，高职院校应该完善自身的管理机构设置问题，以实现自主发展。同时，高职院校应不断完善教师队伍的建设和管理制度，促进教师的不断发展，使其在教学中能够发挥更大的作用。四、结语高职院校作为我国高等教育和职业教育的重要组成部分，为社会提供了大量的高素质人才。与高职院校的发展水平相比，高职院校在教学管理上的发展就有些相对落后，不能适应新形势下的高职院校的发展。为此，对高职院校的教学管理进行相应的创新是发展的必然。这不仅能够促使高职院校教学管理水平的改革和提高，还能使其更加适应高职院校的发展，从而促进高职院校培养出更多的高素质人才。
作者：于苏霞 单位：健雄职业技术学院
相关专题：中小企业财务管理问题 广东工业大学学报
