在当今时代飞速发展下，教育水平也在不断提高，音乐教育也被越来越多的学校重视，大学音乐教学是同学们最后一个系统学习的阶段，只能继续改变教学目标、创新教学才能适应今后的发展。音乐教学在大学各科专业中是一门必须课。如何提高大学音乐教学中的教学质量和效率，是对每一名老师的考验，新时代的大学音乐教育必须具有创新的意义，大学音乐教学能否成功创新，然后开花结果，教育出当今环境下需要的新型人才，是大学音乐教学进行创新性教育的一个必经之路。本文从如何在大学音乐教学中创新，从而改变和完善当今的教学体系,不断进行大学声乐教学创新而努力。
一、创新教育的本质
创新教育就是在以培养人们创新精神和创新能力的前提下进行的教育方式。其核心是培养同学们对陌生事物的兴趣，从兴趣入手吸引学生，然后进行教学。解放孩子是创新教育的希望，创新教学就是以学生为基本，坚持以开发学生的智力为目标，通过开展不同的、符合人体逻辑思考方式的教育方法，从而提高学生的求知兴趣，提升学生的自身素质和修养。影响创新教学的因素有多个，教育机构、学校的师资力量、学校的教学环境、学校的硬件条件等多方面的因素，创新教育的最终目的便是提高学生的基本素养，逻辑思考能力，学习积极性等。
二、音乐教学创新的重要性
自从学校开始重视音乐教学以来，面对老套的音乐教学方式，同学们难免会出现厌学、对付等心理，面对这样的状况，只能进行改变，才能使同学们喜爱音乐、接受音乐，最后希望进一步的学习音乐，进行创新教育才能使音乐教学继续传承下去。学生是创新性教学最大的获益人，通过创新性教育,培养了学生的革新能力，开拓了学生们的逻辑思考能力，对音乐作品更深层次上的理解，对帮助学生创新自己的作品也有所提升。在授课当中进行适当的创新不仅可以提高学生对学科的积极性也丰富了老师教学经验，进而达成与学生共同进步的局面。
三、大学声乐授课近况
大学音乐课是大学音乐教学的重要组成部分，也是必修课之一。但随着时代的快速发展，人们生活质量的提升，大学音乐教学并没有完全跟国际接轨。中国内部还有许多高校保留着传统、老套的教学方式，老师单方面教学，没有与学生们的互动环节，无法满足当代大学音乐教学的需求，学生也是单方面的接受，没有自己的想法，没有想法填鸭式的教学使得学生们不会对其感兴趣，老师也不了解学生的具体想法，对于大学音乐整体教学质量的提升也是极其不利的。因此，大学音乐教学中的创新教育，对于大学生音乐水平提高是十分重要的。
四、创新性教学如何在大学音乐授
课中成长在日常教学当中，老师应该鼓励和尊重学生的创新思维，重视个别同学的独到观点。当中的内在，并将这些内在的东西加以利用，尝试创新性的教学。教学不应该局限于教课书上的内容，也可适当的添加我国传统音乐、少数民族音乐、国外音乐等，加入不同的音乐元素，开发出学生的学习积极性，给创新带来灵感的同时，教学内容也应该符合当代学生的实际情况，让大多数同学可以理解，以此来培养同学的鉴别、欣赏、表演等能力。对学生的跳跃性思维给予肯定，提高学生们自信心，可以给学生们提供锻炼的机会，如校园活动、电台比赛等，这样才能全方面提高学生的综合水平。
五、结语
音乐教学课程是大学音乐课程改革的第一步是长期的目标，欲速则不达，中国的音乐教育大多是古板传统的，需要进行改进和完善。在教学当中注意与学生之间的配合，不断提升自身的素质，革新教学理念。教学过程当中，可以使用独唱、合唱等多种方法。授课方法也可以多元化的。积极动脑、动手、动口，可以提高学生对音乐学习兴趣，使用多元化的授课方式与同学们互动。此外，大学音乐教学与学生的积极配合，加深对对方的了解，实现角色的互换，对于师生之间的角色达成共识，在此基础上实现心灵的沟通，彼此相互鼓励，增强协作互助精神。给学生带来优质的视觉、听觉、效果，这样才能利于开发学生的学习积极性，实现创新性的教学。
作者：刘铮 单位：西安音乐学院
