摘要：美感教育与形象之间的联系十分紧密，若离开形象对人们视觉所造成的刺激，则美感教育表现十分空洞。在初中政治教学中，应用多媒体凸显出鲜明的形象，同时也是贯美感教育的关键环节，且学生在政治课堂中，可随时感受到美的形象。
关键词：多媒体技术；审美教育；初中政治；美感教育；有效渗透
信息时代下，多媒体的应用领域不断扩大，并被广泛应用到教学领域中。在初中教学中，多媒体的应用，方便了老师教学的同时，还可为实现新课改教学大纲目标提供一个较为全面的教学方法。对于初中政治课而言，多媒体的广泛使用，不仅转变了以往政治教学中比较古板、单一的教学方式，还使政治教学渐渐走向视听化，且对培养中学生的美感起到很大的作用。
一、营造政治课堂教学的审美氛围
在初中政治课教学过程中，老师应充分应用多媒体技术及各种各样美的因素，在教学环节中将美的形式与内容展现出来，为学生营造一个积极、活跃的教学氛围，并在课堂中导入一些具有新意、有深度的教学内容，以吸引学生的注意力，且老师也可向学生讲解一些概括性与层次性较强的结束语，对学生起到一定的启示及激励作用。例如，初中政治老师在讲解《中国积极走向世界》这部分内容时，老师为激发学生的爱国主义精神，培养学生的道德情操，提升学生对于美的感悟能力，可从美感教育感性认识方面来设计教学方法。在教学过程中，老师可播放我国协议签订的场面，利用多媒体手段进行处理，指导学来回答有关问题，经逐层引导，使学生在接收到最新信息的同时，还能激发学生的爱国情怀。同时，为学生营造一个良好的审美意境，这不仅能使学生较快地了解与掌握课本中的知识，还能增强学生对美感的领悟能力。
二、应用多媒体方法感受美的声律
在初中政治课教学中，经引入多媒体手段进行教学，不仅能激发学生的审美情趣，还对于声律美感悟具有很重要的作用。多媒体在初中政治教学中的应用，提升学生对政治课的感染力，并将德育与美育融合在一起，老师可在道德感化的过程中，向学生熏陶美的情趣及净化学生的心灵。例如，学生在学习《唱响自信之歌》这一内容时，老师可在教学中插播部分与爱国主义相关的歌曲，如《五星红旗》《我们是共产主义的接班人》等。在插播歌曲的时候，也可配上相关的图片，如改革开放、文化大革命前后我国不断发展的一些图片，学生经观看这些图片，在情感上能激发学生的民族自豪感及自信心。
三、应用多媒体手段解析美的结构
当前，人们对于美感的理解力、创造力以及欣赏力等，主要是在人们成长的过程当中慢慢积累与沉淀下来的，而美感教学主要是从感性的领悟渐渐发展成理性的剖析，所以应用多媒体手段来解析美的结构，属于美感教学渐渐深化的一个重要表现。例如，学生在学习《世界因生命而精彩》这部分内容时，老师在讲解完本课的主要内容之后，可在其中插播一些和教学内容相符的材料、图片及视频等，待播放完视频与图像之后，让学生互相交流观看后的感受。老师经过在政治课教学中应用多媒体手段，不仅能为学生提供更加直观、生动的视觉效果，还能让学生了解到世界的美好及生命的意义，进而提升中学生的思维能力。
四、利用微视频技术感受教学的魅力
在以往的初中政治教学中存在一些问题，如老师只是注重讲解教材的理论知识，而忽略了对实践操作方面的练习，学生很难真正地学习到政治知识；老师讲解的内容十分抽象，没有进行实际的操作演示，常常会使学生难以理解课本知识。而微视频教学正好可以解决上面出现的问题，应用微视频进行教学所使用的时间较短，一般都是控制在十五到二十分钟，视频资料涵盖了课本内容中出现的难点、重点知识。例如，老师在讲解《实现祖国和平统一》这部分内容时，老师通过微视频演示进行教学，把初中政治教材内的重点、难点，通过图片、声音、图像等形式展示出来，如与香港、澳门回归相关的图片、录像资料等，当学生看到中华人民共和国国旗在香港国际会议展览中心升起时，学生会感到无比自豪、骄傲。学生通过观看这些材料，能够较为轻松地掌握学习的知识，也可以提高中学生对政治课程学习的兴趣，并且方便学生随时观看。之后，老师再结合澳门、香港、回归的历史，让学生根据自己对学习该部分内容的理解来设计香港、澳门区徽，同时谈谈自己的设计构想，学生在课后积极上网查阅相关资料，并设计出不同的区徽图案，这对于培养中学生的创造性起到非常重要的作用。
五、应用多媒体手段欣赏美的神韵
美的神韵属于内涵和形式两者联合创造出的有机结构灵魂，在审美情境当中，属于最高的境界。而神韵在美的意境当中，主要表现为含蓄性、象征性以及无限性等特征。在初中政治科教学中的美感教育的辅助之下，美的神韵主要通过优美的音律及鲜明的形象所表现出来，应用多媒体教学方法作为其中的中介并渗透相关的美感教育，属于一个全新的领域，有待很多政治教育工作人员进行探索与研究。例如，老师在为学生讲解《认识新自我》这部分内容时，可通过多媒体为学生播放与该课程相关的内容，如名人轶事，并让学生和以前的自己等进行对比，也可在学生观看的途中播放歌曲，如《爱的奉献》《感恩的心》等配合教材中的图片进行教学。这两首歌十分感人，优美的曲风及感人的歌词，并搭配上相关的场景，不仅能增强文章的真实性，还能使学生领悟到人们的内在美和外在美，并将两者联系在一起，不仅能提升学生对政治课的学习兴起，还有助于传授新课程。总而言之，在多媒体教学环境下进行初中政治课教学，并渗入美感教育，能够使学生在美的情境当中，领悟到美的神韵，不断体验人生，这对于促进中学生的成长，提升其审美情趣等具有重要作用，能够使学生把握美的真谛。
作者：刘丽媛 单位：河北省石家庄市正定县第六中学
