（一）优化人才培养模式，促进校企文化互融
实行工学结合的人才培养模式，在课程设置、课程内容和教学实施三个层面上实现与企业文化的融合。在进行课程设置之前进行大量的工作岗位调研，分析职业岗位任职要求，将职业岗位工作任务融入教学内容，引入“工学交替、教学做一体”的教学模式，以学生的职业能力培养为重点，重视学生在校学习与实际工作的一致性。课程教学实施过程以工作项目为导向，以工作任务为驱动，进行基于工作过程的教学方案设计，自然地融入企业文化、企业精神。课堂自校内实训室延伸到企业生产工作岗位，体现了教学内容源于企业工作岗位，又服务于生产应用的办学宗旨，培养满足行业需要的高技能应用型人才。同时，还要以课堂教学为阵地，帮助学生树立良好的职业道德观，培养优良的职业素养，增强学生的责任感和团队协作精神。将企业文化与学校文化，职业理想和职业道德熏陶有机结合，通过案例教学和情景教学等方式将企业文化的魅力引入课堂中。
（二）引入企业文化元素，提升校园文化内涵
在校园内大力营造企业文化氛围，积极创办校企合作项目，借鉴企业管理模式建设校内实训基地，开发理实一体化教室，将企业化的教学环境引入校园，使学生的学习过程与企业生产一线相联接。利用好学生顶岗实习过程，强化校外实训基地建设，让学生真实感受企业职场氛围，从而在培养学生职业能力的同时，引导他们从一开始就树立起良好的职业意识与职业道德，以此树立并形成学生对职业的认同感。同时还可以邀请企业人员来校对学生进行企业文化和规章制度介绍，在校园文化氛围的营造过程中，适当吸纳优秀企业的管理理念、企业精神等文化，把企业文化中的创新精神、诚信观念、竞争意识、质量意识以及效率意识等精神渗透到校园文化的核心理念中去，使学生进一步了解现代企业文化，明确学习目标，真正实现企业与高职院校、企业文化与校园文化的有机结合，营造全新的育人环境，促进高职校园文化与企业文化的交融和对接。
（三）加强制度建设，建立完善保障措施
高职院校应根据政府研究制定的校企合作发展的方针、政策和措施，认真考察行业的发展需求，围绕企业用人方向、市场跟踪结果等提出技能人才需求和岗位技能要求，制定合理的校企合作项目具体实施方案，促进校企合作向纵深发展，进而推动校企文化的全面融合。同时政府相关部门还应建立科学合理的校企合作评估指标体系，制定相应的激励性措施，调动院校、企业参与合作的积极性，建立校企合作的长效机制，为校企合作提供有力支撑，使校企合作逐渐走向正规化、规范化。综上所述，在高职校园文化中引入优秀的企业文化，能促使大学生加深对社会发展的认识，帮助他们树立正确的职业价值观，提高他们的职业发展认知能力。让学生直接接触企业文化，可以使他们真实体验到企业的竞争压力与职业责任，从而激发起学习专业知识与技能的强大动力；让学生直接接触企业文化，有利于使他们主动调整心态，培养自身的心理承受能力和工作适应能力，进一步缩短就业后适应工作岗位的时间；让学生直接接触企业文化，能使他们真正了解企业的需求，提升和增强他们的素质和创新能力，为毕业后走上工作岗位奠定坚实的基础。在高职校园文化中融入更多的优秀企业文化，既是高等职业教育发展到一定阶段的的必然要求，也是高职院校人才培养方式改革的方向，高职院校发展只有与企业发展充分对接,才能逐步构建出充满活力的创新型高职院校。
作者：周荃 刘汝娟 单位：潍坊职业学院
