1．着眼于企业工厂，构建校企联合的创业教育基地
创业教育基地建设应结合市场经济体制下区域经济的发展状况和最新形势。以笔者所在的江苏省淮安市洪泽县为例，洪泽经济开发区始建于2001年，经过多年的建设和发展，目前已有投产企业近百家，在建企业30余家，特色产业为现代纺织和冶金机械。将创业教育基地建设与洪泽经济开发区发展相结合，一方面企业需要具备先进思想和理论知识的相关人才，另一方面学校的创业教育基地建设也需要企业的配合。综合两个因素，本校目前已和洪泽工业区十几家企业建立了合作关系，以企业为基地，定期带领学生去企业实践锻炼，交流思想，考察创业机遇和行业状况，了解市场经济体制下企业的运作模式、经营理念和发展规划。经过长期的合作，学生不仅通过在企业实践锻炼而巩固了所学知识，更了解了当前的市场形势，对他们的创业提供了重要帮助。借助企业力量创建创业教育基地，有助于职业学校推动创业教育事业不断发展，更收到事半功倍的效果，节约了人力、物力和财力，是职业学校创业教育基地建设的有效途径。
2．开放创业平台，为创业教育基地建设提供保障
职业学校机电创业教育基地建设是一项系统工程，其中不仅需要舆论导向，更需要环境和氛围的营造以及学校通过多种途径提供强有力的保障。第一，职业学校应开放学校实习、实训中心，为学生提供自主设计、探索、科研和实验的有利条件，启迪学生的科研创新意识，开拓学生的创新思维。第二，职业学校应为学生创设社会实践平台，如校企合作，这有助于学生了解经济社会的实际情况，使学生对成本、经营、规划、效益等创业必须要考虑的要素产生客观的认识，同时也有助于培养学生的创新精神，提高学生的职业素养，丰富工作经验，为创业奠定良好的基础。第三，以产、学、研合作机制为依托，创建符合学生实际情况的创业教育实践平台。在实践中，职业学校可首先整合社会资源，让学生了解资金链的始建、运作和产出效益，如此，既能有效解决职业学校的师资问题，又能激发学生创业的主动性。
3．以课堂教学、教育活动和实践锻炼推进创业教育长效开展
职业学校创业教育基地建设是一项长远而又系统的工作，学校应结合基地建设规划，通过三个途径来促进创业教育基地建设。（1）以课堂教学为基础。机电教育具有高度的实践性特征，但理论知识永远是学习机电教育课程的第一个要素。因此，职业学校在建设创业教育基地时应以课堂教育为主渠道，在理论教学的基础上融合大量实践应用案例，从基础上完善创业教育基地，构建系统的创业教育课程体系。（2）以大量的教育活动为载体，以此来培养学生的创业兴趣和创新思路。（3）以实践锻炼为主要手段，旨在有效增强学生的组织能力，启发学生的创业思维，并通过长期的实验帮助学生将模拟创业转变为实际行动。总之，职业学校创业教育基地的建设离不开学校、社会和企业资源的整合，同时也离不开学生的积极参与和教师的组织引导。只有为学生构建起完善的创业教育平台，才能培养学生的创新思路，激发学生的创业热情，从而为社会培养一大批知识型创业人才，推动我国经济社会的不断发展。
作者：丁新新 单位：江苏省洪泽中等专业学校
