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小学语文教学中渗透德育的思路

摘要:随着教育体制改革的不断深入,德育渗透成为了学校教育的重要组成部分,所以,在小学语文教学过程中有效渗透德育,对实现教育目标有着十分积极的意义。在分析小学语文教学中德育渗透意义的基础上,阐述小学语文教学中德育渗透的思路。

关键词:小学;语文教学;德育;渗透

现阶段,大多数学生均是独生子女,在家中备受宠爱,甚至溺爱,这样的情况非常不利于学生良好品德的培养。除了家长要意识到这一问题的严重性之外,学校教师也要对此问题进行深入探讨,寻求有效的方式教育学生,不断提高学生的思想品德素质,促进学生的健康、全面成长。而在语文教学过程中,教师需要解决的就是选择怎样的教学方式,才可以更好的完成德育渗透。

一、小学语文教学中德育渗透的意义

(一)教育体制改革客观需求

随着新课程改革的不断落实,对小学语文教育提出了全新要求,即在小学语文教学过程中,不要只是局限于语文知识的讲解,还要充分发挥语文知识对学生思想品德的教育优势,不断完善学生的个人品质,提高学生思想认识。在传统语文教学过程中,只是向学生传授语文知识,忽略了对学生的德育教育,导致出现了高分低素质的情况,制约了学生的全面发展。所以,在此形势下,一定要重视德育渗透,在完成语文教学目标的同时,提高学生的思想品德素质。

(二)人才培养需求

随着社会经济的快速发展,一些学生在社会负面思想的影响下产生了个人主义、享乐主义、拜金主义等思想倾向,与社会人才培养目标之间出现了很大的距离。为此,在小学语文教学过程中,一定要强化德育渗透,帮助学生树立正确的价值观、人生观、世界观,使学生成长为可以担负建设社会主义国家重任的人才,从而促进社会与国家的可持续发展。

(三)个体发展需求

小学生特别是三、四年级的学生,因为年龄、心理特点,非常容易在外界因素的干扰下出现各种观点,树立各种道德观。所以,在小学语文教学过程中,必须加大德育渗透力度,引导学生树立正确的道德观,使其符合社会发展需求,帮助学生摆正心态,从而促进学生个人可以得到健康、可持续的发展。

二、小学语文教学中德育渗透的思路

(一)课堂教学渗透

在小学语文教学过程中,课堂是最为主要的场所,也是开展德育教育的重要阵地。语文教材作为教学的主要组成部分,是承载德育内容的主要载体,主要包括民族自豪感、爱国主义、互助互爱等内容。所以,在小学语文课堂教学中,通过德育渗透,不仅可以培养学生的思想品德素质,还可以全面开展德育工作,为学生的健康、全面奠定了坚实的基础。比如,在教学《九月九日忆山东兄弟》这一内容的时候,教师可以重点讲述家人的善良和辛苦,引导学生理解父母,并且主动和父母进行沟通,培养学生尊敬父母、关爱家人的优秀品质。

(二)作文教学渗透

在小学语文教学过程中,作文是一个非常重要的构成环节。从某种程度上而言,作文是学生综合素质的体现。在指导学生写作文的时候,教师可以选择一些正面、典型的材料教育学生,以此不断培养学生的思想品德。在写作过程中,教师要激起学生对生活的热爱,调动学生观察与思考的积极性,从而勤奋练笔,达到预期的德育效果。比如,在以“二十年后回家乡”为题进行写作的时候,教师可以引导学生进行充分想象,写出家乡二十年后可能的改变,并且对可能引起学生回忆的地方予以重点阐述,让学生通过真实的描写,表达对家乡的热爱之情,从小培养热爱家乡的情感。通过这样的教学过程中,不仅可以培养学生的写作能力,完成预期的教学任务,还可以有效完成德育渗透,提高学生的综合素质。

(三)实践活动渗透

在小学语文教学过程中,除了在课堂教学中进行德育渗透之外,还要在课外实践活动中加强德育渗透,全面培养学生的思想品德素质。比如,在教师的指导下,根据学生的自身兴趣爱好,组织学生进行课外阅读,以此让学生接受良好的熏陶,提高自身素质;在植树节的时候,组织学生一起植树,并且向学生讲述绿色环保的重要性与意义,从小就培养学生爱护环境的品德;在清明节的时候,组织学生一起去烈士园扫墓,向学生讲述烈士们的英勇事迹,从小培养学生的爱国主义精神;在日常生活中,可以教育学生多关心身边人,在学校、家中主动做一些自己能够完成的事情,时常带学生看望孤寡老人,帮助老人打扫卫生等,培养学生尊老爱幼、关爱集体的品德。在实际生活中,很多人们不注意的细节均可以用来教育学生,如节约用电、爱惜粮食等。

(四)言传身教渗透

在小学语文教学过程中,教师作为教学活动的主导者、组织者、参与者,其一言一行都影响着学生,使学生在不知不觉中树立一定的道德观。所以,在实际教学中,教师一定要注意自身言行,保证仪表端庄、举止文明、谈吐优雅等,为学生树立良好的形象,有效熏陶学生的情操,使其形成良好的思想品德。同时,在实际教学中,教师可以通过构建有效的引导机制,完善德育渗透,比如,先向学生介绍一些事情的正确做法,之后让学生进行实践,再通过共同交流、探讨,加深学生对正确行为的印象,以此完善自身。

三、结束语

综上所述,在小学语文教学中进行德育渗透是一项艰巨而长期的工作,一定要引起教师与家长的重视。在实际教学中,可以充分在课堂教学、作文教学、实践活动中予以德育渗透,不断提高学生的思想品德素质;同时,通过教师的言传身教,引导学生在面对具体事情的时候,能够保持良好的心态,进而予以正确处理。由此可以看出,在小学语文教学中加强德育渗透,可以培养学生的优良品质,树立正确的价值观、人生观与世界观。

参考文献:

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[4]杨维靖,陈媛媛.利用信息技术在小学语文教学中渗透德育研究[J].中国信息技术教育,2014,(12):83-84.

[5]刘岚岚.关于在小学语文教学中渗透德育的思考[J].课程教育研究,2015,(02):140.

作者:丁淑娟 单位:内蒙古赤峰市克什克腾旗经棚第二小学


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