摘要：随着计算机科技的发展，人们生活越来越离不开计算机，计算机技术已经广泛应用在各行各业，我国从上世纪九十年代开始在全国学校内开始引进计算机教育，到本世纪初，我国几乎所有学校都开设有计算机课程，随着计算机专业相关工作的普及性，我国开始在职业学校中开设计算机专业课程，旨在为我国培养计算机方面的专业人才，但目前我国职业学校计算机专业教学还存在很多问题，本文将探索这些问题。
关键词：职业学校；计算机专业；教学定位
中图分类号：G642．4文献标识码：A文章编号：1006-3315（2015）12-127-001
随着世界经济发展，也推动了高科技的发展，尤其是计算机的发展，近20年来计算机的发展算得上是突飞猛进，我国教育部门本世纪初面向全国中小学开设了计算机课程，但我国中小学开设计算机课程目的是为了提高中小学学习基础知识的效率，紧随时代发展，开拓眼界，培养中小学生的综合能力、人文素养。随着计算机技术的成熟，计算机专业相关职业增多，我国开始在职业学校开设计算机专业课程，旨在为我国培养更多专业的计算机人才，推动我国经济、科技发展，但目前我国职业学校的计算机专业教学定位存在很大问题，本文就针对职业学校计算机专业教学定位问题进行探索。
一、职业学校计算机专业教学定位存在的问题
由于计算机技术的快速发展，我国职业学校普遍开设了计算机专业，但专业的人才培养方向却不尽相同，一方面没有统一具体的培养方向，另一方面在专业的注重上也不尽相同，不同的专业有不同的待遇，因此我国职业学校的计算机专业到底该如何定位，仍然是一个需要进一步研究的问题，就目前来说，我国职业学校的计算机专业教学存在一些问题。
1．目前我国职业学校在计算机专业人才培养方面，往往存在紧跟技术前沿的心态，开设最新的技术课程，给学生灌输的知识都注重“新”，而忽略了技术的实用性，例如HTML5的技术刚出来时，很多职业学校就开设HTML5的课程，打着最新最强的HTML5技术的招牌招生，实际上这一类最新的技术，在刚刚开发出来之后虽然技术是最新的，但一方面技术还没有开发成熟，无论它的基础代码还是实现途径，都存在着很多漏洞，就导致了技术虽然新，但无用武之地，技术不能应用于实际的工作中，这种现象在我国职业学校中非常普遍，职业学校的职责决定了它的目的是培养能够为社会创造价值的专业性人才，从以上的问题来看，我国大部分职业学校没有意识到它的职责，也表明了目前职业学校缺乏系统的定位。
2．目前我国职业学校缺乏系统定位的另一个现象，就是各个职业学校对专业的开设均集中为社会热门职位招聘专业，例如网页设计、Android软件开发、IOS软件开发、JAVA这一类的专业课程，这些都是目前社会上最热门的招聘职位，职业学校纷纷开设相关专业，其他一些小众技术专业却没有相应的课程。职业学校的学生只能随大众学到热门技术，想在技术方面更进一步学习却没有提供资源，耽误了很大一部分有天赋的学生的发展。
3．目前职业学校计算机专业培训流行一种速成班，例如一年速成这样的例子，主要是为了招生获取利益，这种速成班最大的问题在于技术累计不够，很多学生本身数学英语的基础不好，但这种速成班的宗旨就是快速培训，这些学生在没有足够技术基础的时候就匆忙的送到工作岗位，学生没有合理的职业规划，在后期的工作中没有技术竞争力，无论是对我国人才的培养，还是对学生本身的发展都有很大影响，这一点也可以体现出职业学校的教学定位不明确、不系统。
二、职业学校计算机专业教学定位方向探索
从前面的分析中可以看出，目前我国职业学校计算机专业主要的问题所在，既然知道了问题所在，我们就可以从这几个点着手突破，来寻找一种适合我国职业学习计算机专业的教学定位。
1．注重技术的培养
目前我国职业学校在计算机专业方面的培养一直是以就业为主导思想，因此在培养学生的过程中更注重的是学生能否快速上岗，对于学生的技术基础是否扎实不够重视。学生在就业的过程中其技术水平不仅需要能够很好的完成岗位工作，还要能够以本岗为基点向其他方面进行延伸，接触更多更广的知识面，这就需要学生的技术基础足够扎实，例如很多学生为了能够尽快的就业，快速学习PHP语言或java语言，计算机最基础的汇编、C、C++没有任何基础，甚至学习PHP连HTML都没有学精通就进入了工作岗位，这样的学生在工作中是不具有竞争力的。应该加强基础知识理论的教育，课程安排时增加基础知识课时量，着重培养学生的基础技术能力。
2．技术专业全面发展
我国职业学校为了就业率，在专业开设方面往往只开设热门专业、热门技术，培养出来的学生千篇一律只会一样东西，市场热门专业出现人才过剩，而一些冷门技术专业虽然高薪，招聘却一人难求，很多企业热门岗位门庭若市，冷门岗位找不到合适的人才，极大的影响了企业的全面发展，也导致我国在计算机专业技术人才储备严重不足。职业学校开班相关课程的过程中应该全面考虑技术的发展，开设更多专业、小众的技术课程，学生在入学时可以根据自己的基础、爱好、天赋去选择适合自己的专业课程。职业学校的计算机专业教学定位不仅要关乎学校的教学宗旨和办学理念，更加要以人为本，以学生为主体，培养具有核心竞争力、能够持续发展的技术型学生。职业教育是为了顺应市场发展，满足市场用工单位对人才需求，一方面计算机技术专业要全面发展，不仅仅是只有热门职业的课程开设，应该本着全面发展的态度，广泛开设各类技术专业课程，所以职业学校计算机专业教学定位应该始终坚持两个方向，培养全面的多方面人才和具有核心竞争力的专业性人才。
参考文献：
[1]李洁.论职业学校计算机专业教学中的德育教育[J]考试周刊,2012,(7)
[2]孙运习.浅析职业学校计算机专业教学的改革
作者：魏艳 单位：江苏省新沂中等专业学校
