1.高职语文教学中渗透思想品德教育的意义
高职院校的语文教学中使用的教材以及教学方式、教学内容综合性十分强，其中蕴含着丰富的爱国主义教育、理想信念教育等思想品德教育内容，有效地承载着思想政治教育的使命。在高职的语文教学中，对语文教程中优秀的文学作品的讲解，能够对学生起到思想品德教育的作用，使学生受到感染，潜移默化地接受思想品德的教育，对学生的思想起到引导作用。在接受了语文优秀作品所要表达的思想内涵后，学生会在不自觉中树立起良好的思想品德，甚至会改掉自身的不良习惯，树立起崇高的理想和正确的世界观、人生观、价值观。这是在高职语文教学中渗透思想品德教育的重要意义。
2.在高职语文教学中渗透思想品德教育的原则
（1）适时性原则。在高职语文教学中渗透思想品德教育，首先应该要本着适时性的原则，掌握好教学时机，老师要为学生创造合适的教学情境，并结合学生的实际，有针对性、有效性、适应性地对学生进行教育，有效地衔接教学内容，并满足学生的需要。
（2）相关性原则。在高职语文教学中渗透思想品德教育，应该要本着相关性的原则，使语文教学内容与学生的实际生活具有相关性，避免生搬硬套、牵强附会现象的出现，这样才能够使学生容易接受，并能够正确指导学生的实际生活和学习。
（3）适度性原则。在高职语文教学中渗透思想品德教育，还应该要本着适度性的原则，要分轻重和主次地渗透思想品德教育内容，在达成高职语文教学的目标和任务时，灵活地渗透思想品德教育内容，适度对学生进行思想政治教育，这样才能够保证语文教学的正常进行。
3.在高职语文教学中渗透思想品德教育的方式
（1）重视高职语文教学的素质教育目标。在高职院校的语文教学中，程整体的教学以及每节课程都具有各自的教学目标、教学任务、教学内容、教学方式，其中教学目标主要包括能力目标、知识目标以及素质教育目标，其中的素质教育目标是教学目标中比较重要的组成部分。所以在高职语文教学中，要重视素质教育目标，对学生进行思想品德教育。比如，高职语文教学中《傅雷家书》的素质教育目标主要是使学生能够理解父母对子女的爱，能够培养健康的情感。一般说来，素质教育目标是通过对学生的情感教育来实现，主要分三个阶段完成，首先使学生阅读大量的文学作品，并对作品中的情感进行体会，由此联想到自己的家长，产生强烈的共鸣；其次是学生将自己的感受进行发言，可以讨论如何对待自己的父母这个问题，学生之间进行交流，并由老师进行点评，由此使学生能够从自身角度以及父母角度看待父母与子女的关系和相处方式，正确引导学生对一些不正确的思想进行认识和纠正；最后是进行引申教育，使学生能够从尊重自己的父母和长辈进而扩大到尊重别人、关心别人，培养宽容心、爱心以及高尚的品德。通过情感教育，使学生内化和升华自身的情感，在语文教学中自然而然地渗透思想品德教育，进而达到素质教育目标。
（2）重视语文教材的思想性教学。在高职语文教学中，老师要十分重视语文教材内容，结合实际，忠实语文教材的思想性教学，不断挖掘教材中含有的思想性内容，进而自然渗透思想品德内容，对学生进行教育。
（3）考虑学生的学习现状。在高职语文教学中，老师除了要重视教学内容和教学方式之外，还应该要重视学生的实际学习现状，根据学生学习中表现出来的一些问题和现象进行适时的引导和教育。在高职院校中，学生谈恋爱的现象普遍存在，甚至有些学生因为恋爱而荒废了学业或是感情处理不当造成悲剧等，为了杜绝和减少这些现象的出现，老师应该要通过教学引导学生学会正确处理感情的方法，正确对待男女感情，引导学生树立正确的恋爱观，通过优秀的文学作品，使学生能够领悟爱情的真谛，正确处理好学业与爱情的关系。在高职语文教学中渗透思想品德教育，不仅能够丰富语文教学内容，同时也能够对学生进行品德教育，使学生能够通过文学作品培养自身的品德，树立正确的人生观，既能够使语文教学内容和目标更好地实现，同时也能够不断加强学生的品德教育，促进学生全面发展。
作者：李婷 单位：周口职业技术学院
