摘要：高职院校为了适应培养应用型技术人才的要求，必须得改变传统课程考试评价理念，改变课程考试评价模式。因此,要调整课程评价内容，更新课程评价方式，充分发挥课程评价在职业教育中的作用，不断提高高等职业教育的人才培养质量。
关键词：高职院校课程；考试评价
文章编号：ISSN2095-6711/Z01-2016-03-0249
一、高职院校课程考试评价主要存在的问题
1.评价的内容、结构不合理。在很多高职院校里，还是只注重知识、记忆、理论，而疏忽技能、创新以及实践的课程评价。很多时候，在教学中都是以课堂、教师、教材为中心的，从而导致了学生在课堂上只是一味地去记课堂笔记，而疏忽怎样才能让学生深入记忆和理解；同时，学生大多只知道在考试前死背笔记，甚至是在考试后全都给忘记了。另外在实践的考核上，不要只是通过上交的实验报告和有效数据就确定了学生成绩，而导致忽略了培养学生的动手能力、独立操作能力。
2.课程考试评价方法简单。其形式也是过于单一的。大多只采用笔试，而忽略口试、操作和演示等形式。同时，评价只是注重考试结果与过程，也根据分数来衡量学生的好坏。这种方法无法正面地去对学生做好自身全面的考核。从而也会限制学生，以及他们之间自由发挥和整体的学习效果的。
3.课程考试评价功能片面运用。在很多高职院校里具体的教育过程中，其中考试的功能都是被片面运用的，往往都把考试成绩与奖学金、评优结合在一起的。根据数据表明，这只符合、满足于高职学生的较低层次的需要，而忽略掉了教育的本质要求。
4.评价的分析和工作比较薄弱。在多数高职院校里课程考试评价总结是没有明确的要求的，往往也只是仅为课程考试评价而评价，而做一些简单的成绩统计、命题分析和卷面分析。最后评价结果也只以数字呈现，而限制了对考试评价方案的深度理解。
二、存在问题的原因分析
在高职院校都是用的老套教学模式和考试模式不愿意去创新和改变。考试评价的目的不只是给学生某门课程成绩的一个评判。在很多高职院校里开设的课程众多，其中进行考试制度改革，也是涉及面广和人员众多的，其中给正常教学管理也是带来很大的影响的，要进行改革，也是牵一发动全身的。改革传统的考试内容和方式也是现如今要重视的教育工作。因此探索建立起符合时代特色和与人才培养模式相适应的高职教育考试评价制度，才能有利于促进高等职业教育教学改革的进一步深入。因此，一定要建立好一整套的既科学、也合理、既公正的考试制度是势在必行的。
三、构建高职院校课程考试评价体系的主要途径
1.以“能力测试”为中心的现代考试观念来转变传统考试的观念。高职院校应重视学生的创新、实践、创业的精神培养。因此，要转变好现有的教育观念和考试的模式，切记一定不要以单纯的课程知识的难度、深度和考试的分数的差距来衡量学生的成绩，而是要把考试当作是实现教育目标过程中的一项有效手段之一。
2.紧密结合高职教育教学特点和培养目标，来系统的规划考试制度。高职院校的教育教学过程可分为：一是注重教师的岗位能力培养，那样才能更好地传授给学生知识；二是强调各科课程体系的具有针对性；三是加强突出整个实践教学的环节。因此，通过全方位全面地、进行公正地有效的评价和考试的内容、形式、等方面进行系统规划和管理的，从而设计出一套相对完整性的考试评价功能和教学目的的相关的考试制度来。
3.改革考试内容，以实现教育目标为导向。通过本身课程所涉及的知识和要求，合理的对课程的知识、能力、素质进行有效的细化。同时也要根据这些特征来确定教和学的方法，最后在确定课程效果的评价方法。其中考试内容，其意义就是在于，它是反映学生的基本理论、技能的掌握等情况，而去分析与解决问题的能力，只有这样学生德育更加出色。
4.构建多种形式的课程考试体系，突出职教特色。如在课堂评价教学中，教师可以分别的记录好学生的表现，通过对学生的深入了解，凡是有面谈、课后作业撰写论文等方式来全方位去评价学生，同时也还可以将社会化认证考试纳入课程考试，促进学生技能的提高。
5.完善以及加强考试管理体制的工作力度。
第一，建立好科学性的考评评价体系。例如进行理论的考试、技能的考试、口试、作业练习、小作品等等操作。同时也可以根据课程特点对学生成绩进行多层次的评定，从而以及尝试部分课程考试手段的网络化。
第二，建立好健全的考试结果的评价和反馈机制。在针对考试成绩的时候公布的时候，一定要结合好课程科目的总结，在考试和平时考核的成绩都要进行统一的综合评价。例如：也可以实行百分制、等级制以及与评语相结合的综合评分的方法。另外，在建立考试结果分析制度的时候。同时，在发现问题的时候及时纠正和修改。只有这样才能把教学质量往上提高。以及也能更好地进行有效反馈和有效的沟通机制。
第三，要做好考务管理工作。加强好各科的考试题库的建设工作。一定要重点抓好考试的命题、制卷、监考、阅卷、评价等等工作环节的，进行科学的规范管理和严肃考风考纪，只有这样才能突出考试的公正性和规范性。
第四，加强对学生创新能力的培养。通过题，尽量减少记忆性的试题。对于操作有效的课堂教学和一些科学的实践，从而激发学生潜在的对知识渴望。进而激发自身的潜能，去有效的培养自己的能力。
第五，提高教师课程考试的理论水平。提高课程考试的理论水平的学习是新入职教师岗位培训的重要内容之一，其是通过有效的考试制度来引导教师的。其在岗教师一定要开展好课程考试专门化知识以及技能的专项的培训，只有这样才能更好地加深学生理论知识。
参考文献：
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作者：王春社 单位：西安建筑科技大学华清学院
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