1落实教学理论
五笔理论知识教学是学生进行五笔学习的基础，为了更好地帮助学生学习五笔输入法，教师在中职计算机五笔教学时，应当不断完善教学理论。笔者在进行五笔理论知识教学时，首先让学生熟悉五笔输入法的字根表。在进行熟悉字根表时，笔者提倡边练、边看以及边写的方式，先让学生在相关五笔软件上联系五笔输入法，并向每位学生发一张能够随身携带的字根表以便学生的随时查阅，并在上课时要求学生默写五笔字根。同时，教师在中职五笔输入教学中，应当向学生讲解清楚汉字编码分类，教师在讲解过程中可以采用先分类后归纳的讲解方式，同时配合实例，加深学生对汉字编码分类的理解。此外，教师在向学生讲解相关理论知识的同时，还应当只注重学生的五笔录入实际操作能力。在进行中职计算机五笔输入教学中，教师可以按照实际情况将学生分成不同的小组，并选出小组组长，让各个小组成员按照给定的不同文章，使用五笔输入法进行录入，同时要求小组组长负责进行小组成员五笔录入的监督，让学生在掌握五笔字型输入法的同时，不断提高学生的五笔录入实际操作能力。
2注重盲打
所谓盲打，即是学生在打字过程中不看键盘，按照正确的执法来进行汉字的录入。据笔者多年的五笔教学经验，盲打有够有效被提高学生五笔输入基础。在引导学生进行盲打过程中，教师可以采用一些五笔打字软件，从键位入手，通过英文字母输入让学生掌握五笔输入法的指法要领，同时熟悉键盘，不断提高中职计算机五笔教学效率。
3分清主次
中职院校开展的五笔输入教学，在提高学生汉字录入速度的同时，启发学生思维。教师在开展五笔输入教学时，应当分清主次。教师应当教会学生五笔字型思维，教会学生运用五笔字型对笔划、字根、字型和字根结构的定义进行重新认识，同时准确应用编码规则和拆分规则来进行汉字的判断和分解。在中职院校教师在进行计算机五笔教学时，可以先向学生发放一篇文稿，让学生逐个段落进行练习，学生在进行练习时第一遍应当注重打字的优先顺序，尽量避免将词组按照简码来进行输入，将一级简码按照二级简码来输入，让学生熟悉词组的输入方法，在方便学生词组记忆时，及时巩固单字的输入法，加深学生对五笔输入法的了解，不断提高学生的五笔录入实际操作能力。
4加强强化
学生在进行五笔字型汉字输入训练时，应当坚持“先分后总，先准后快”的汉字输入原则。教师在进行中职计算机五笔输入教学时，教师应当在学生准确掌握五笔字型的汉字输入法的基础上，加强学生的五笔输入强化训练，不断提高课堂教学效率。
5结束语
五笔输入法具有录入速度快和重码率低的优点，是中职院校计算基础教学的重要内容，教师法在开展中职计算机五笔输入教学时，可以采用转变学生思想、树立苦练理念、落实教学理论、注重盲打、分清主次以及加强强化的中职计算机五笔输入教学“六步法”，提高课堂教学效率，从而提升学生的五笔录入实际操作能力。
作者：诸军
