摘要:在信息化教学大赛的推动下,酒店管理课程迎来了新一轮的改革热潮。为了适应信息化教学大赛的要求,高校纷纷设立了基于微课、翻转课堂模式的酒店管理课程,这为酒店管理专业的学生提供了更加广阔的发展平台。本文以翻转课堂设计为例,对信息化教学大赛的酒店管理课程教学改革进行探讨。
关键词:信息化教学;酒店管理课程;教学改革
随着信息技术在教学领域的普及,酒店管理课程教学大赛面临着重大改革。在这场变革中,翻转课堂、微课、慕课等新型教学方式先后涌现,并在酒店管理课程教学中得以应用,收效显著。
一、中职开展翻转课堂的可行性分析
1.信息化大赛推动翻转课堂的构建。信息化教学大赛在中职教育中的普及,为酒店管理翻转课堂的构建提供了良好的基础和平台。翻转课堂的构建需要丰富的网络教学资源,需要微课、慕课、共享课等课程形式的支撑。随着信息技术的普及,学校的多媒体教学设施也在不断完善。很多学校都实现了Wifi的全面覆盖,这为网络教学资源的获取,以及教学形式的丰富提供了条件。另外,笔记本电脑、平板电脑等移动设备的普及有利于学习资源的分享和交流,极大地推动了翻转课堂的实现。2.酒店管理专业适合开展翻转课堂。酒店管理专业对人才的要求较高。学生除了要具备扎实的理论知识,还应该具备较强的专业技能和实践操作能力。这就要求酒店管理专业教学要更加关注学生沟通能力、团队合作、适应能力以及创新能力的培养,这与翻转课堂的特色和目标高度一致。构建翻转课堂,能最大限度地体现学生学习的主体地位,提升其自主学习能力。通过课前预习、课堂练习、拓展训练以及课后实训等环节,教师可以提高学生的综合技能,促进与学生的交流,激发学生的学习兴趣。
二、“宴会设计”课程翻转课堂的设计
以酒店管理专业的“宴会设计”课程为例,教师在进行专业拓展教学时可以利用翻转课堂的形式,培养学生设计宴会、方案撰写、现场布置等方面的能力。1.“宴会设计”课程翻转课堂环境要素的设计。翻转课堂教学对课堂环境的要求较高。首先,教室必须是智能化、信息化的教室。翻转课堂教室要配备台式电脑、平板电脑,电脑要装有教学使用的相关软件。学校需要建立专业教学平台,构建图文并茂、丰富多彩的人机交互模式,进而充分调动学生的学习积极性。其次,学校要为教师和学生提供便利的实训条件,充分开发教学资源。这样学生不用到处搜集学习资料,在多功能实训室就可以完成实践学习。比如,一个六人位的西餐台,能够开宴会摆台,又能够进行台面设计,还可以做课桌。学生利用移动桌椅,采用多媒体设备,可以更加方便地与教师进行交流。2.“宴会设计”课程翻转课堂教学内容的组织实施。(1)课前学教——自主学习课。首先,教师要给学生布置一定的自学任务,以此提升学生学习的主观能动性。学生可以利用丰富的网络资源,借助校外实习等机会完成这些学习任务,包括宴会厅的布设、菜单设计等。教师可以通过QQ、微信以及邮箱等平台为学生解答难题,提供学习指导。之后,学生分组一同完成主题为“最让人感动的一次求婚”的任务。这些设计要以文案的形式呈现出来,并发布在“宴会设计”课程的网络平台上。教师逐一评价这些设计文案,选出“最具创意奖”。这样的教学方式,能激发学生的学习兴趣,提高学生解决问题和社会交往的能力。(2)课堂学教——吸收内化课。教师要充分了解学生对本项目的掌握程度,对重难点进行讲解。在“最让人感动的一次求婚”的宴会设计中,学生对宴会台、摆台、餐巾花和主体物的设计普遍感到困惑。教师了解这一情况后,可以在多功能教室进行实训教学,以此启发学生思考。通过这种方式,学生的学习会变得更加主动,更有效率,师生之间的互动会更频繁。(3)课后学教——巩固提高课。在教学结束后,学生可以利用多功能录像系统,了解自己的实际操作情况,从而实现对知识的巩固和拓展。教师则根据学生的学习情况,在课后深入研究教学中的薄弱环节,与学生在网络平台进行交流,以此提高学生的学习效率。
三、结语
本文依托信息化教学大赛,对酒店管理课程改革进行了研究,具体探究了翻转课堂改革的可行性和具体设计策略,希望能够为相关研究提供建议和参考。
参考文献:
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作者:尹丽利 单位:广西商业高级技工学校