注重板书的书写，保证板书的规范、清晰与美观，令学生一目了然，赏心悦目．语气流畅自然，表述清晰准确，保证信息传递的流畅性．采用灵活的教学方式，将所学内容与学生感兴趣的话题或日常生活联系起来，增加学生对所学知识的亲切感．精心设计一些兼具科学性与趣味性的实验，或者布置任务，让学生尝试自己设计实验，从而让学生在亲身参与的过程中产生学习的兴趣与热情．充分利用多媒体集声音、色彩、画面、影像于一体的特点，创设逼真有趣的情境，使抽象的理论知识变为生动形象的影像或画面，调动学生的多种感官参与学习，加深学生对所学知识的印象．
一、注重教学方式的多样化和灵活性
一成不变的教学方式只会令人生厌，无法实现真正的教学目标．在高效的物理课堂上，教师的教学方式应该是灵活多样、富于变化的，比如，交叉运用分析、合作、讨论、练习等多种教学形式，课堂上给学生创造更多的思考情境，留下更多的自主思考时间，适当增加一些实践活动以及自我展示的机会，可以让学生得到更大的满足感和成就感，从而更加乐于学习物理．灵活多样的课堂教学方式不仅可以有效激发学生的学习兴趣，也是保证知识有效传递的重要途径和手段．在高中物理课堂上，教师可以灵活采用讲解、讨论、动手练习等多种教学方式，营造活跃的课堂气氛，发挥每个学生的潜能和个性，加强师生间的交流与互动．简而言之，在课堂教学中，教师应针对不同的教学内容灵活地设计不同的教学方式，最大限度地调动学生的参与性，提高课堂教学的效率．
例如，在进行“流体压强和流速的关系”一课的教学时，教师应尽量让学生参与到教学活动中来，可以先让学生比赛吹硬币“过桥”，比比看，谁做得最好．一听到做游戏，学生马上来了兴致，个个跃跃欲试，反响十分热烈，课堂效果非常好．接着，让学生按照教材上的要求动手制作机翼模型，可以同桌共同制作一个模型，学生往往具有强烈的好奇心，做起来十分认真，参与性很高．这样一来，不需要教师过多地讲解，学生就在自己动手和思考的过程中体会到了流体压强和流速的关系，可谓一举多得，极大地提高了课堂教学的有效性．
二、加强科学方法的指导
授之以鱼，不如授之以渔．某种程度上，在教学中方法的指导比知识的传递更为重要，因此，高中物理教师除了要向学生传授知识以外，更重要的是对学生进行科学方法的指导，让学生掌握科学有效的学习方法，使学生的能力得到真正的增强．课堂上，应鼓励学生自己走上讲台，大胆地发表自己的见解，学会独立思考，培养自己的思维能力，真正地学会学习企业经济论文，学会思考，为今后的学习和工作打下良好的基础．
作者：尚兴
