一、影响高校会计专业学生职业能力培养的因素
（一）高校会计专业学生培养目标的定位对会计专业职业能力培养的影响分析
理论知识和操作技能以及人才规格这三个方面，都是目前的高校会计专业对人才培养目标的定位。而如今，对于高校会计专业学生毕业的去向，就业方向，所从事的就业岗位等方面都还没有一个清晰、全面的分析；在会计专业这个方面，我们到底应该培养什么样的人才缺少思考，缺少研究。
（二）高校会计实践性教学模式对学生职业能力培养的影响分析
在会计专业这个课程当中，实践教学对于学生实践能力的培养和综合素质的提高都有着重要的意义，而在目前的教学方式当中，受我国传统教学方式的影响，老师主要还是以讲课为主，学生则以听课为主。会计模拟教学是通过模拟实训的方法，把企业实际当中发生的经济业务模拟出来，通过会计模拟教学，使学生的认识更加的透彻。而实训室的建立，实训资料的编写，和对学生实训的评价方面都存在着一定的不足。比如在实训室的建设上，由于资金不足或者是高仿真的实训室的缺少，以及相应的教学软件开发跟不上；实训资料模拟性不强；对于学生的实训评价不够正确的分析，单一，不全面，不详细。
（三）师资队伍对学生职业能力培养的影响分析
在会计专业教课中，老师们普遍缺少相关方面的从业经验，取得“讲师”和“教授”的身份，并且还拥有相关的职业资格，例如“会计师”、“注册会计师”的老师是少之又少，目前，有些老师虽然拥有了“双师型”的职业资格，但是还是欠缺一定的从业经验。另外，学校和企业的合作也不够到位，由于相关方面的制度还不够完善，以至于老师在企业实践中的定岗实习这方面的兴趣不够浓厚。从其他方面来看，随着当今社会高校办学规模的不断扩展，老师把大部分的时间放在教学当中，工作量繁忙，在企业的定岗实践和实践培训方面无暇顾及，从而致使专业课程的创新，实践技能跟不上时代的节奏，不能够把最新的会计方面的知识传授给学生，以至于对会计专业这方面的教学质量受到影响。
二、高校会计专业学生职业能力培养的对策
（一）更新教育观念，确定高校会计人才的培养目标
高校应该从学生职业岗位的操作能力和学生职业适应能力，职业发展能力以及终生学习能力这些方面，来进行人才的培养。把高素质的专业技能型人才作为学校培养的重点，学生的职业能力和实际技能作为培养的核心，从市场的需求为出发点，培养更多的适应社会的职业能力强的人才。
（二）调整课程设置，优化会计人才培养与教学的模式
高校的专业实训课程，对于高校的专业人才培养来说有着重要的意义，为了使学生在这方面的学习起到更好的作用，学校应该在日常的教学当中，把学生的各种课程互相结合。正确处理好各方面的关系，是做好专业课设置的关键，首先是文化课和专业课的关系，因为文化课程是专业课程的基础，只有在文化课程掌握好的前提之下，学生的专业技能课程才有提升的可能性，未来的求职就业才有更大的空间；其次就是德育课和文化课以及专业课的关系，这三者有着相辅相成的作用；另外是专业技能课与专业理论课的关系，把理论和实践相互结合。在日常的教学当中，分不同阶段的给学生进行讲解，重点就是把实践性融入到其中，让学生把理论和实践相互结合，能对知识的理解更加的透彻。
（三）建立教师社会实践锻炼与“双师型”教师培养制度
好的教学方案和好的师资队伍是相辅相成的。在教学实践当中，较强的实践工作和组织能力以及业务理论知识是一个教师必须所具备的，因为在实践教学当中，他们起着指导和组织的作用。教师队伍的建设，对于高校来说，显得尤其重要，要做好这方面的建设，高校应该把“名师造就名校，名校渴求名师”融入到学校的办校方案当中，从一系列的政策和制度上做改革。学校应该结合学校的实际情况，选择适合的企业进行教学合作，例如银行和酒店及其旅行社、建筑施工等地都是学校可以选择合作的企业，在这些企业当中，建立实习地点。对不同学期的任务做好安排，分学期和阶段，派送相应专业的老师到企业进行定岗实践，提升老师在这方面的专业技能。
三、结束语
在高校会计专业课程当中，把实践培训和相应的专业理论知识相互结合，改变重理论的教学模式，签订合适的企业进行定岗实训，同时，做好教师师资力量的建设，鼓励教师提升专业技能以及学历等，从而达到为当今社会培养专业性的技能人才。
作者：尹媛 单位：云南师范大学
