前言
随着我国高考制度改革的不断深入，作文在高考语文考查中所占据的地位呈现上升的趋势，越来越多省市的高考作文题分值在增加。面对这种新局面，加强高中的作文教学已刻不容缓。然而受到诸多因素的影响，当前我国的高中作文教学普遍面临着教学方式落后的问题。传统的高中作文教学模式可以简单的总结为指导-写作-批改-评论。这样的作文教学模式不但扼杀了学生作文写作的积极性与主动性，而且不利于他们的写作能力、知识运用能力以及语文综合素质的提升。如此一来，提高学生的作文成绩无疑成了水中捞月。如何较为有效的提升学生作文写作水平是当前高考背景下高中作文教学面临的重要课题。
一、当前高中作文教学中存在的不足
1、高中作文教学的方法陈旧落后
受应试教育以及高考备考时间紧迫的影响，当前在高中作文教学中，教师在布置写作时普遍采取指定的写作范围的方法，这样的教学方法虽然在一定程度上有助于教师发现学生写作中的问题，并提升教师批改的效率。但这种系统化的高中作文教学方法在高考改革不断深入的背景下显得陈旧落后，甚至是高考改革的目的相违背。当前的改革更强调的是学生的创新，而这样的高中作文教学方法使得学生写作思维被人为的桎梏于一个比较狭隘的范围内，虽然教师的出发点是以不失分为原则而力求没有错误，但这样的方法不但会严重限制了学生写作思维的发挥，同时也会造成他们作文创新精神的丧失。
2、教师对于学生的作文批改缺乏有效性
在高中作文教学中，教师除了教授学生一定的方法外，对于学生的作文批改也是影响他们写作水平的一大重要因素，这是因为教师在给学生作文批改的评语都会影响到他们的写作积极性。然而在陈旧落后的教学方法指导下，当前教师对于学生作文的批改大多都是浅尝辄止，没能深入的给学生的写作提供有效的指导。这样缺乏有效性的作文批改最终会导致学生对于作文的写作命题缺乏新意，内容无趣，甚至是枯燥无味，长此以往势必会造成学生作文写作水平的降低。
二、高考背景下高中作文教学措施探究
1、以提升兴趣为目标，激发学生写作激情
俗话说：“兴趣是最好的老师”，这一道理同样适用于高中作文的教学，一旦学生对于作文的写作产生了较为浓厚的兴趣，那么就会激发出他们写作的激情，届时教师的作文教学必然取得事半功倍的效果，因而这就需要广大高中语文教师加强作文教学中的兴趣。提升学生写作兴趣的方法众多：①教师在布置作文选题时，结合作文不同的类型选取与学生生活贴近的或者是近期的发生的有趣、热点事件，例如青岛天价大虾宰客事件、焚烧秸秆导致雾霾等，这样的选题对于学生来说不但新颖有趣，同时也能够激发他们写作的激情；②教师应当鼓励学生积极参加大型的作文比赛，或者可以将学生平时所写的优秀作文推荐给期刊、报纸等，通过这样的方式学生的作文一旦获取名次、奖励等，那么将会极大的刺激他们写作的热情，并带动全班同学的参与，如此使得班级内形成浓厚的写作风气；③教师可以在一些有特殊意义的日子组织学生开展课外活动，例如在抗战胜利70周年组织学生到当地的博物馆进行参观或者观看相关的纪录片，通过这样的方式使得他们能够提升兴趣的前提下，得以在面对这一类型的作文时写出自己真切的感情。
2、加强学生素材的积累，为其良好的写作奠定基础
一篇优秀的作文必然是由丰富的素材所支撑，但当前学生由于受到高考巨大压力的影响，他们的绝大部分时间都用于各学科的复习之中，这便造成了目前学生作文写作素材的短缺。一旦缺乏写作的素材就好比巧妇难为无米之炊，学生想写好作文都无能为力。因此，教师在作文教学中应当指导学生积累写作素材。记录素材最好的方法就在于多读以及常归纳：①教师可以建议学生使用班费统一订阅一些优秀的文学刊物，使得学生能够利用闲暇时间阅读一些古今中外优秀的作品，并从中积累素材。为了确保订阅的刊物能够被学生所使用，教师可以通过利用晚自习时间组织学生进行阅读分享会，或者根据作文教学所需指定刊物中某一文章要求学生进行写作；②通常来说，阅读的记忆较短，因此要想实现良好的素材积累就必须鼓励学生将所阅读到的素材进行归纳。教师可以让学生根据素材的不同类型予以归纳，例如诚实守信、逆境向上、感恩惜情、人生得失等，归纳的方法可以是读书笔记或者摘抄卡片等，同时归纳的素材范围应当从课内眼神至课外。
3、加强作文批改的针对性，提升学生写作的积极性
鉴于上文所述，教师的作文批改中缺乏有效性而对学生写作造成的严重影响，笔者认为有必要加强教师作文批改的针对性，以此提升学生写作的积极性。首先，教师应当根据学生写作水平的差异，对他们所写的作文进行有针对性的批改，写作水平较低的同学应当在指出其作文存在的问题基础上，多给予他们鼓励增强写作的信心；对于写宏观经济论文作水平较高的同学在指出其作文需要加强的地方基础上，鞭策他们不骄不躁进一步提升自己的水平。
作者：杨克金 单位：贵州省天柱县第二中学
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