一、教师地位不高,评价体系不全
公共艺术教育作为一项系统工程，同时又是一项长期的工作,需要学校与各个部门处室的有机协调与全面支持才能健康发展。由于高校对开展公共艺术教育的特殊性缺乏研究与全面把握,缺乏专门的公共艺术教育教师评价体系和相应的政策支持,导致公共艺术教师在一些高校处于边缘状态,发展与收入受限。公共艺术教师在职称评定、职务晋升、业务培训都要参照其他教师的标准执行,教师的艺术辅导以及艺术创作实践工作得不到承认,甚至其所辅导的学生即使获得省级艺术比赛奖项,也得不到学校的政策鼓励。这些因素在很大程度上影响了公共艺术教师的积极性,制约了公共艺术教育的发展。
二、艺术教育精英化,公共教育不普及
当下,高校招收的艺术特长生和大学生艺术团已经成为学校艺术人才的主要部分，也正因为如此，大多数学校忽视了艺术教育的全面性和普及性。造成公共艺术教育受众面狭窄，很多学生大学时代甚至没有看过一次艺术展演活动。高校举办的各种艺术展演活动,得到教师辅导的往往只有少数几个同学，大多数学生往往不能参与其中。
三、加强高校公共艺术教育的途径
李岚清同志在《李岚清音乐笔谈》中提到:1998年我接待过香港高等教育咨询委员会，谈到了高素质人才培养的问题，汇丰银行的总经理透露，他们招聘银行职员不仅招金融、经济专业，也招一些学音乐专业的。凭他们多年经验发现，学音乐的人很具有创意思维，学音乐的人加以金融经济方面的培训，可以变成一个更有造诣更有创意的金融家，成才比例居然比纯粹学金融经济的还要高。2000年我访问爱尔兰，爱尔兰已连续多年成为世界软件出口第一大国。我们在参观他们的理工大学时发现，大学有一个专门的音乐中心，主要任务就是在理工大学里传播音乐，形成音乐氛围，因为良好的音乐修养有助于软件开发的创意思维，这些事例都说明，艺术修养对于一个全面发展的人是不可或缺的。公共艺术教育对大学生创新思维与想像力培养,大学生的意志力培养与训练和提升大学生的人生境界具有不可或缺的重要作用。正视公共艺术教育中存在的问题,进一步完善体制机制,建构公共艺术教育体系,提高教师教育教学水平,已经时不我待。
1、完善公共艺术教育体制机制
1）赋予学校艺术教育指导委员会相应的组织与领导职能,真正发挥其在全校公共艺术教育活动中的统筹与协调作用。2）科学地分解并落实学校各部门在公共艺术教育工作中的职责,以政策鼓励,实现校内公共艺术教育资源的最大化利用,同时使不同学术背景的教师发挥潜能与特长,最终实现师资力量的有机结合。3）健全公共教师评价机制,全面认识公共艺术教育的重要性及其教师的特殊性,在教师职务晋升、职称申报、业务培训、教育教学成果等方面给予一定的政策倾向与优惠政策，并适时出台一系列艺术作品创作实践活动科研经费支持与奖励计划。
2、建构多元化公共艺术教育课程体系
高校艺术教育主要由课内与课外两部分组成。高校应在做好课堂教学的基础上，努力在课外的艺术教育上下功夫，以期实现艺术教育资源的最大化。在当下,作为高校艺术教育工作者,应该打破常规,积极探索一条有特色,可持续的艺术教育道路.1）由学校艺术教育委员会牵头,各部门共同参与,重新制订和完善全校公共艺术教育的课程体系,并明确要求学生在校期间必修一门或选修一到两门艺术类课程,取得艺术学分。打造开设多门艺术类精品课程,并结合各学校自身条件与特点,开设艺术与专业相互交融的如类似《医学美学》、《科学与艺术》、《艺术与哲学》等课程。在高年级学生和研究生中则开设高水平艺术名家人文知识系列讲座。2）校园艺术文化活动主要包括以下组成部分:①艺术社团的组建与活动,②“高雅艺术进校园”等展览演出活动,③校园电影艺术节,④小型艺术采风活动,⑤大学生艺术节,⑥大学生艺术学科竞赛活动。在此基础上,要着力打造精品,努力提升校园文化艺术活动品位。要加强管理,避免校园艺术文化活动表面繁荣和低俗化;并加强专业指导,在繁荣发展艺术社团和校园文化的同时,努力提高其艺术性和专业性,进一步打造精品社团和精品节目,形成艺术活动品牌。3）通过艺术教师的培养,指导学生参加艺术展演活动，举办相关门类的艺术作品展览，及时展示艺术教育成果。通过艺术社团与校园文化艺术教育活动，吸引不同特长、不同兴趣、不同专业的学生广泛参与，以实现“艺术教育面向全体学生”的目标；要积极支持、鼓励学生参与社会艺术活动，积极参加各种交流、竞赛和社会服务，从而增加学生的活动机会，还可以充分整合校内外资源，建设一定数量的学生艺术活动基地，为学生提供开展艺术活动的社会合作点。
3、提升公共艺术教育教师队伍整体水平
当下，高校公共艺术教育师资队伍在职称、年龄、学历结构等方面都存在着不同程度的问题，这些问题能否解决将制约着高校公共艺术教育事业的长远发展。迫切需要加强师资队伍建设,按照学校公共艺术教育的总体规划,落实必要的教师编制(包括公共音乐和公共书法等学科门类),配备必要的师资力量。提高教师队伍的教学水平，关键是艺术教师敬业精神和艺术功力的提高。高校艺术教育的系统化对教师提出了更高的要求，公共艺国民经济论文术教师只有把握时代脉搏，贴近专业发展,不断提高艺术修养和授课水平,才能担当新时期高校的人才培养重任。
作者：杨信鸽
