一、体育教学还要充分利用“五法”
（一）意识教育法
在体育教学中给学生灌输正确的价值观和人生观。比如利用李娜、林丹等这些体坛名将为他们树立榜样形象，无论是他们的体育精神，还是他们自身的故事，都可以让学生从中得到启示，尤其是李娜，今年以３２岁的年纪再一次夺得２０１４澳网女单冠军。这就是一个很积极的案例，可以让学生学到她奋勇拼搏的精神。由于现在很多小学生都是独生子女，平时父母生养得比较娇气。教师通过这些典型的例子可以给学生树立很好的榜样，激励学生战胜困难。
（二）困难训练法
小学课堂无论是课程设置还是教学内容都比较简单，学生掌握起来也比较快。为了给体育课增加一些挑战性与趣味性，教师可以在教学上有目的地增加有难度的项目，以便从小培养孩子战胜困难的勇气。
（三）规范指导法
体育教学不比其他的科目，实践的内容比较多。比如小学生最简单的学做广播体操，无论是伸展运动还是最后的跳跃运动，小学阶段的孩子模仿能力都比较强，体育教师在教学过程中一定要先进行示范动作，然后要求学生进行模仿，可能一些学生比较偷懒，秉着跟老师差不多的想法，动作做得不够规范，老师在教学的时候就要发现学生的这种心态，发现不得要领的动作一定要及时纠正过来。
（四）表率示范法
在教学过程中，教师应该先示范。就拿投掷垒球这个体育项目来说，教师应该先给小学阶段学生做一下示范，比如如何助跑，怎么保持身体的平衡，先让孩子看老师的演示，然后自己再去学习，这样学生可以模范老师的动作，以便他们学习。
（五）动之以情法
在课堂上，教师教学要严格，但是在私底下，教师应该和学生打成一片，做学生心灵上和学习上的导师。学生遇到什么学习以及生活上的困难，体育老师要当他们的知心哥哥、知心姐姐。
二、体育教学要引入游戏教学法
体育教学如果只是简单的体育运动，长时间下来，学生肯定会对上课失去热情，尤其是小学生，他们的注意力很容易转移。因此就要求教师在课堂上多设计一些游戏环节，比如现在很火的网络游戏捕鱼游戏，教师加以利用，并进行改版。挑选几名个子比较高大的同学围成一个圈，然后其他所有的同学都到这个圈里去。老师喊口令：“小鱼要游过来了，大家做好准备，一二三停……”还留在圈圈里的学生就是被捕到的“鱼”，这个不仅可以锻炼学生的反应能力，也可以锻炼学生的身体。最重要的是提升学生对课堂的兴趣，老师和学生也能积极互动，增进彼此之间的感情。
三、结语
处于小学阶段的学生一般比较爱玩，兴趣广泛、喜欢新奇的事物，教师在教学的时候应该抓住这一特点。采取灵活的教学方式，寓教于乐，培养学生不怕困难、果敢、机制等优秀品质，并挖掘和开发学生的智力和体力，让学生喜欢体育课，这样体育教学才能取得好的效果。
作者：施海飞 单位：江苏省如东县袁庄小学
