一、高校大学生诚信缺失的原因
（一）大学生的诚信观念较为薄弱
伴随着市场经济利益最大化的盛行，诚信缺失的问题越来越突出，大学生诚信观念意识薄弱，容易受外来因素影响，目前，国家助学贷款不还、考试舞弊、学术方面的不诚信、以及欺骗老师家长的现象时有发生。例如，有的学生利用虚假的材料到生源地去助学贷款，更有甚者，部分贷款的学生毕业以后，缺乏正确的诚信观念和意识，不能按时还款。
（二）大学生诚信教育机制不完善
诚信观念的形成、诚信美德的培育以及诚信行为的养成，都是以诚信教育为前提的。诚信教育是系统工程，涉及教育者、受教育者、环境、方法等多要素。这些要素相互促进相互影响。从社会角度上讲，诚信可以看成是一个包含国家诚信、企业诚信、家庭诚信、个人诚信等要素的系统。目前，这些要素中的很多环节都存在需要进一步完善的地方。目前，大学生诚信教育，主要注重实践，而没有从诚信观念和诚信思想上培养。
（三）家庭和学校诚信教育缺位
应试教育的实行，让更多的家庭只注重孩子的智育发展，而忽视了德育的发展，认为只要成绩好，其他的都是可以忽略的。甚至有一些家长，自己本身就没有起到很好的榜样作用，做了一些有违道德诚信的事情，为了一些利益，而失去了诚信美德。孩子的模仿性强，家长的不良行为，从小就影响到他们，这些不良思想很可能会危害到孩子的一生。学校方面，目前小学、初高中阶段，学校追求升学率，把更多的精力放在学生的考试成绩上面，而忽视了思想品德教育。在有些小学，虽然开设了思想品德课程，但是部分这样的思想品德课程被占用，用于上其他语文数学课程。大学的教育以高就业率为目标，更多的倾向于专业性和实用性，而在教育大学生“诚实守信”、“为人处世”等方面缺乏教育。
（四）当代社会负面影响
伴随着市场经济体制的确立，人们更多的追逐利益的最大化。在这个信息时代，各种信息充斥着每个角落。学生的心智不够成熟，明辨是非能力还处在一个发展阶段，这些信息如果得不到正确的辨别，一些违背道德法律的思想就会从负面影响学生们的人生观和价值观，从而影响他们的价值行为。这时候，学生的诚信观念意识受到冲击，诚信意识容易被失信代替，违约现象也容易出现。因此，学校要唤起大学生修身立诚的自觉意识，使大学生树立讲求诚信为关荣、以欺诈虚伪为耻辱的坚定信念，使大学生成为对自身、对他人都诚实守信的公民。
二、期望理论对大学生诚信教育的应用
期望从字面上去理解就是“对人或事物的未来有所等待和希望”。弗鲁姆的“期望价值”理论可以简化为以下公式:激励力量=效价×期望值。其中，效价是指对自己对所要实现的目标价值估计，期望值是指对预期目标实现的可能性大小估计。要激励高校大学生诚实守信，就必须让大学生建立以下意识。
（一）效价：做一个诚信之人对满足个人需要的价值
正如孔子所说，“人而无信，不知其可也”，做一个诚信之人对满足个人需要的价值就在于，它是一个人为人处事的基本品德，是一个人立身处事基本准则；它是正确地处理人与人、人与社会和人与自然之间各种关系的原则，是一个社会赖以生存和延续的公共准则。就个人而言，诚信的价值就在于，它是自我修养和追求的一种精神境界，是我们每一个人为人处事的基本品德，是一个人立身处世必不可少的基本准则。“人无忠信，不可立于世”，如果一个人没有诚信，就很难与他人进行正常的沟通和交往，很难在社会上立足。因为不讲诚信的人，人们也不会对他讲诚信，自然他也就不会得到他人的认可，在他的人生道路中提升能力和发展事业的机会也就会很少或者甚至没有，所以他的人生也只能是碌碌无为。而与此相反，如果一个人讲诚信，时时事事信守诺言，人们会更加信任他，他也就必会获得更多提升能力和发展事业的机会。
（二）期望值：只要诚实守信就能保持良好的诚信记录
期望值，是人们达到预期目标的主观概率。人们总是希望通过自己的努力达到自己的预期目标，在目标还没有实现之前，这就表现成一种期望。期望值越高，人们认为自己更有可能达到预期目标，期望值越高，实现目标的动机也却强，所以人们也更愿意采取行动。反之，期望值越低，人们认为自己很难达到预期目标，所以就很难采取行动。
三、运用期望理论发展诚信教育有效途径
为了加强诚信道德建设，使大学生树立比较正确的、自觉地、全面的诚信意识和诚信观念。应用美国心理学家弗鲁姆的“期望理论”，调动其主动性积极性，提高期望的效果，激发学生进行自我教育和自我完善，使大学生认识到诚信是立身之本、道德基石以及实现自我价值的保障。
（一）正确理解效价，选取合适的期望目标体系
效价是指自己对所要实现的目标价值估计。“人无忠信，不可立于世”，如果一个人没有诚信，就很难与他人进行正常的沟通和交往，很难在社会上立足。长期以来，学校采取了很多措施来加强诚信教育，但是失信行为还是不断出现，如：考试作弊、助学贷款违约、论文抄袭等。诚信评价体系的逐渐完善，约束着人们自觉诚信行为，让人们意识的诚实守信和诚信行为的价值越来越大。大学生诚信档案是诚信评价体系之一，也是社会进步的重要标志。大学生诚信档案是一种有形的记录，以一种契约的形式约束着大学生的行为。诚信档案客观地记载了大学生在校期间的诚信状况与成长轨迹。诚信档案是大学生进入社会的通行证，是他们另一张“身份证”，其约束着大学生的行为，使大学生注意自己言行，关注自己诚信形象，不会为一点小利而迷失自己。大学生诚信档案又是一种无形的约束，其具有巨大的约束力，时刻提醒学生增强信用意识，远离失信行为，在潜移默化中让学生树立诚实守信观念。建立诚信档案，是道德教育建设与学生管理有效的结合起来。公开诚信内容，对诚信者进行奖励，对失信者进行监督和惩罚，让诚信行为和习惯慢慢养成。每年对诚信指数进行评价，并把诚信结果作为学生评先评优、入党求职就业、保送攻读研究生等行为的主要依据。更多的激励学生成为一个诚信之人。
（二）提高学生对期望目标的期望值
弗鲁姆的“期望机率”模式表明期望值越高，人们认为自己更有可能达到预期目标。期望值越高，实现目标的动机也越强，所以人们也更愿意采取行动。反之，期望值越低，人们认为自己很难达到预期目标，所以就不愿意采取行动。实践表明，效价跟学生的社会需要相关。如果学生具有强烈的社会需要，就会确立符合社会需要的行为目标。诚信是个人安身立命之本，是每一个做人处事的根本道德要求，诚信是行事通达的凭证，人无诚信则行事不通达，现代社会中，诚信被认为是个人的第二张身份证，拥有诚信才拥有生存的价值，而失去诚信将失去一切。诚信是自我价值实现的重要保障，诚信是人际交往的基础，是处理个人和个人、个人与社会之间关系的最起码的要求，当今社会，人际关系已成为事业成功的一种重要资源，只有诚实守信才会有持久的人际关系。期望值是根据人的过去经验来判定的，成功的次数越多,期望值也随之增加。目前个人诚信体制逐步完善，个人的诚信记录将影响个人一生，只要人们按时偿还助学贷款、按约定期限向信用卡还款等，个人的信用度就会提升，期望值也随之增加。
作者：陈小兰 单位：南华大学
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