体育课教师应从理性与实际出发，进行教育，教育学生面对现实，学会应对，树立信心，在现有的条件下上好体育训练课，上好素质教育这堂课，上好训练准备这堂课，上好人生的体育课。久而久之，学生就对体育课乃至体育教师有个好的印象，从而热爱体育，热心体育锻炼，勇于参与训练，并且积极创造条件上好每一节体育课，树立良好的训练动机。这或许影响到学生一生的体育命运，影响到学生的成才。
1组织好课外体育训练活动，通过活动赋予训练动机
教育以新的内容课外体育活动是中小学常见的一种体育训练方式，也是现代中小学课外体育活动的重要体现。由于小学生的活动范围受到学校、社会、家庭的影响，其活动往往与学校联系较多。因此，体育教师应因势利导，多通过课外体育活动，引导和教育学生树立良好的训练动机，为热爱体育、参与体育乃至继续学习打好基础。例如，在课外体育训练时，主动将小学生划分为排球、篮球、短跑和体操等小组，有意识地组织小学生进行单项训练。有的小学生从小就受电视媒体的影响，十分热爱球类，而家长也给买了篮球和排球。为此，专门组织训练其对球的技能，让他们进行带球、运球与投篮练习，通过练习教育与指导学生：热爱是必要的，但技能是重要的，锻炼身体是十分重要的，不能太狂热，不能不顾身体而强行运动。这样，学生会通过体育教师的教育，学会自己训练，找准目标，投入到体育训练中去。有的小学生从小就爱好跑步，而且具有短跑的天赋。作为小学体育教师，就应该发现这种人才，并通过课外活动组织他们训练，或者组织他们参与上级教育主管部门组织的比赛活动，让他们品尝到体育带来的乐趣、带来的幸福与荣誉感，树立必胜的信念，树立远大的理想。小学中的女生，由于受体力的影响，参与体育训练的动机不仅没有，有时就是上体育课也相对难组织。为此，先从课外活动开始，组织他们进行跳绳比赛、体操训练比赛，通过简单、易学的体育活动刺激其内在的体育激情，引导学生向体育训练与学习靠拢。有的女生因为这些活动的开展，有了正确的体育训练动机，对体育课特别热爱，并且训练成绩优秀，参与上级组织的比赛取得好的成绩。寓动机于活动中，既是一种教学方法，也是对学生进行教育的一种有效载体。目前，中小学体育课已经由单一的封闭教学开始向开放的操场教学、向社会组织活动教学转化，把握这一特色，就是把握住了小学体育教学的命脉，小学体育教育就会更加符合素质教育的基本要求。
2组织小学生积极参与媒体教育活动
现代网络和计算机十分普遍，校园网络、网络教室的运行，极大地促进了小学体育教学改革，也从另一个层面上激发了小学体育教师进行体育教学改革的积极性。面对这一大好的局面，在小学体育教学中及时引进计算机、网络媒体进行体育训练动机教育，收到良好的教育效果。例如，每逢下雨或者变天，课外无法进行体育教学时，就将体育课由室外引入室内。室内体育课，一是由体育教师组织全体学生认真学习体育精神，吸收和消化课外体育训练的收获；二是组织学生观看由体育教师剪辑制作的体育短片，让学生从中学习与掌握体育训练的基本概念，掌握现代体育课学习的内在知识；三是组织学生直接观看国内外重大体育比赛节目，感受体育带来的影响与魅力，品尝体育精神，树立良好的体育新风；四是组织观看与体育有关的动画、电影、电视片，让学生在娱乐中学习体育、掌握体育，形成良好的体育道德品质，寓教于乐。总之，小学体育课的训练动机教育是一个潜在的教育过程，既是体育教师的任务，也是学校体育工作者、家长和社会的责任。做好小学生体育训练动机教育，一方面能够实现对学生的体育综合教育，另一方面能起到一种动力教育、一种引导教育的作用，这就是学习动机与学习思维的教育。教育是一个综合的实践活动，是活动与人的有机结合，更是开放与封闭的相互交融。只要体育教师用心研究，小学体育课会做得更好。
作者：王光胜 单位：寿光市洛城街道屯田小学
