高职院校校企合作的人才培养模式改善了以往学生实践操作水平不高的现象，让其在工作中更熟练地发挥职业技能，也加大了高职院校学生的就业率，促进其完成培养目标；让企业获得更多地技术支持，优化其资源配置。这种人才培养模式让学校、企业和学生同时受益，但是当前在我国这种模式处于初级发展阶段，为了让其更好地在实践中发挥有效作用，对其提出科学的对策是有必要的。
一、我国高职教育校企合作存在的问题
（一）高职院校自身条件不足
高职院校的培养目标要求其学生掌握丰富的专业技能，因此学生需要在学习过程中有丰富的设备和设施辅助其学习。高职院校相比本科院校而言，国家对其投入较少，导致其办学条件和基础设施较差。这就限制了学生能力的提高。高职院校学生素质不高，学校实现不了培养目标，其毕业生的综合素质满足不了企业的合作，自然和企业的合作不顺利[1]。
（二）企业参与积极性不高
高职院校校企合作中，企业能够引进新的技术，吸纳更多的技术人才，完善自身的职工队伍。但目前，很多企业在校企合作中做了很大的投入：对学生进行职业技能培训，为学生提供真实的学习情境，创造实习岗位，由于学生在学校侧重理论知识的学习，加上其刚刚步入工作岗位时复杂的心理因素，需要很长一段时期才能熟练地在工作岗位上发挥作用，创造价值。相比之下，企业更愿意招聘各方面“成熟”的员工。因此，在高职校企合作中，企业的参与积极性并不高。
（三）学生权益无法保障
在校企合作中，学生应该是最大的受益方，其工作时间、报酬和安全都应该得到有力的保障。高职院校为了完成其培养目标，注重提升学生的就业率，通常是将学生输送到企业中就完成了合作过程，却忽视了学生的权益。学生在企业中享受不到应有的福利，工资较低，工作任务繁重，没有保险等现象常有发生，一旦问题发生，没有承担主体。久而久之，学生不再配合学校与企业的合作，让校企合作工作无法继续进行。
（四）校企合作缺乏国家的监督
高职教育校企合作的模式通常是让学生进行工学交替、岗位实习与订单式培养，而且学校和企业的合作常常是短时期的。在合作中，双方都注重自身的利益和未来的发展，不能从对方的立场上考虑问题、做出决策，双方对对方的需求了解不深入，这种浅层次的、狭窄的合作缺乏政府强有力的监督，无法衡量其合作过程和合作结果。
二、我国高职教育校企合作问题的解决途径
（一）完善高职院校建设
高职院校在建设过程中，应当加大投入，增加学校设备和实施。由于高职院校的学生需要实训场地，学校需要建设成熟、完善的实训场地，供学生实习操作使用。完善的学校建设，有利于学生综合水平的提高，在校企合作中，对企业形成巨大的吸引力，让社会企业主动与学校联系，进行校企合作。学校需要强化自己的教师队伍，对其进行专业培训[2]。高职院校的教师，不仅仅需要丰富的理论知识，更需要专业的实践操作技能。完善教师队伍的整体素质，才能更有效地指导学生的学习、实践。
（二）高职院校主动与企业联系
高职院校应当主动和企业联系，积极利用社会资源，让学生在学习过程中，深入企业内部，走进企业的生产场地，获得最直观的感受。教师带领学生在企业的场地进行情境教学，学生能够更好地领悟、理解理论知识。学校邀请企业的专业技术人员在学习开展讲座，让学生了解本专业的职业岗位需求和发展情况，在了解过程中发现自己的长处和不足，在学习过程中及时调整或改正。高职院校对学生的培养一定把专业理论知识和技能结合起来，为企业输送全面的、高素质的技术人才，这样企业在校企合作中获得利益，才能够和学校形成长久的合作关系。
（三）建立校企合作保障体系
要想让高职教育校企合作这项工作长久地进行，双方必须建立科学的合作关系，保障其双方的利益，并且保障学生的权益。企业在选择高职院校时，选择较高教学水平、科学管理、设施齐全的学校，能够得到高素质的人才，这样也有利于提升企业自身的竞争力，吸纳优秀人才。学校在选择合作企业时候，要遵照一定的标准和原则进行，选择合法注册、管理规范、有发展前景的企业，这样可以进行长期稳定的合作，也可以让学生的权益得到保障。高职院校在学生进入企业工作时，从工作合同、福利待遇、岗位任务等多方面帮助其与企业交流，充分保障学生的利益，为其争取一份优质的工作，让其在适合自己的岗位上发挥自己的价值。
（四）加大监督
我国当前对高职教育校企合作保障的法律法规较少，而且在实际工作中不能发挥有效作用。高职教育校企合作对学校、企业、学生和社会都有重要的意义，减轻了社会的就业压力，为了让这项工作向正规化、科学化发展，政府应当制定配套的法律法规，规定学校和企业的责任，让二者在合作过程当中有法可依[3]。
三、结论
高职院校和企业的合作，充分发挥其在学生培养中的优势，把学校理论教学与企业实践结合起来，让学生成为符合需求的高技能型人才。校企合作是高职院校发展的趋势，也能够让学校和企业合作共赢。国家应该出台相关的政策法规积极倡导，为其深化发展提供有力的保障。当前，大范围的高职教育校企合作模式还没有形成，需要社会各方面的持续关注。
作者：张瑞芳 单位：商丘职业技术学院
