1农机培训教育工作教师岗位分散，教师不专
从事农机教育培训工作的教师缺乏明确分工，人员交叉，难以集中精力完成农机教育培训工作，同时又限制农机教育培训工作的全面发展。教师不专，没有充足的时间进行教学研究和知识再提高，影响教师搞好农机教育培训工作的积极性。
2农机从业人员对农机培训工作认识性不够
现在的农民由于相对文化素质普遍不高，对科学技术带来的好处认识不足，这些就从一定程度上一项农机教育培训工作的开展。农机教育培训工作与其他相关部门工作协调配合不够。农机教育培训部门与农机监理、农机推广、农业及劳动就业部门协作不够紧密，工作中的协调不到位，不利于农机培训教育工作的开展。
3对策与建议
3.1加大农机教育培训所必需的经费支持
基层农机教育培训单位根据现在的农机培训现状，依靠自身的发展壮大相当困难，只有依靠政府的支持和协助才能发展。需要上级主管部门在人力、财力和物力上给予支持，加大培训基础设备设施的建设才能为农机培训工作提供有力的后盾支持。
3.2加强农机教育培训师资队伍建设
要选拔具有专业对口的较高学历、较高专业水平的人员充实教师队伍。教师要及时掌握现代农业发展所急需的农业机械的相关知识，并注重实践能力培养，做到“无实践部教学”的原则。同时积极参加省市农机局组织的专业技术交流和师资力量培训，利用各种渠道提高农机培训教员的执教能力。
3.3建设多元化的农机培训体系
农机培训要系统化、多元化、规范化，拓宽农机教育培训范围，更好的为农业机械化服务。针对农机相关人员的具体领域实行针对性的系统培训。对大中型拖拉机、联合收割机等其他传统农机具驾驶操作人员和培训的要从机器的特性、操作、保养、结构、维修、使用方法等一个体系来完成，要注重理论实践强调安全。对农机基层人员的培训侧重农机管理和监理、农机新知识等方面。通过学习农机发展新知识、新技术、新要求，加快知识更新，弄清自己所面临的农机发展方向和思路，具备合理的知识结构和较高的业务素质和服务能力，指导自身工作，有效引导当地农机化发展，做到科学管理，有效服务。对农机行业职业技能培训鉴定就要从提高农机从业人员的能力出发，根据“干什么给他培训什么”针对性的提高人员的技能水平。
3.4加强管理，健全农机教育培训制度
基层农机教育培训单位结合当地农机化事业发展要求，明确培训任务，根据任务制定出规范的教学制度和教学内容，并有合理的教学大纲。同时有计划的组织培训，在培训工程中严格执行教学大纲，保证教学质量。
3.5加强与农机生产企业合作开展培训
基层农机教育培训单位可通过销售单位联系农机生产企业的技术和维修人员，参与农业机械的技术培训。通过生产企业技术人员的参与一方面提高了培训效果另一方面通过与他们的接触提高农机教育培训人员专业知识积累。
3.6借助专业高等院校的学科优势开展培训
基层农机培训单位加强与大专院校联系，了解国内外各种先进适用农业机械的应用及发展情况，以及如何促进现代农业生产，提高经济效益。把先进的知识传递给农民，让科技知识武装农民，当农民真正能意识到参与农机培训的甜头，会大大提高农民参加农机培训的积极性。基层农机教育培训工作的发展需要全社会的关心，更需要从事农机教育培训工作的全体人员努力。因此，农机教育培训者要在发展中不断更新知识，拓宽办学思路，培养出有文化、懂技术、会操作、善经营的农机人才队伍，促进农机化又快又好发展。
作者：沈叶红 单位：无锡市惠山区农机化技术推广中心
