就业指导队伍建设6所高校均能按照教育部的相关规定和要求，设立了院、系两级就业指导专职工作机构，建立了专（兼）职工作队伍和日常工作机制；6所高校的院、系两级就业指导机构共有专（兼）职就业指导人员（含教师）434人，主要由学生处或招生就业处专职人员和各年级党务或专职辅导员（兼任）组成。其中：已取得职业指导国家职业资格证书人员88人（国家职业资格二级以上76人），占专（兼）职工作人员比重的20%。其中：占比最高的院校为79%，最低的院校仅为3.47%。就业指导课程安排各高校分别在大一和大三（五年制的学校在大四）两个学年分别开设了“大学生职业生涯（发展）规划和就业指导”两项必修课程；除安徽科技学院确定24学时（不含创业培训课程），1个学分外，其他各校分别安排了32－44学时和2个学分。教学教材的选用各校采用的都是安徽省教育厅推荐，但版本各不相同的就业指导课教材和少量自编教材。各类就业指导教材总体上偏重理论，实践操作和案例内容较少。虽然有个别院校采用了素质测评系统软件，但是师生对其使用效果总体评价一般。
一、安徽省高校就业指导工作的基本做法
各高校都制定了相关制度，部分高校还确定了集体备课制度，任课教师在教案、PPT制作上能够精心准备；建立高校与用人单位联系制度，加强业务沟通，积极为学生创造更多的实习机会，部分专科院校还与用人单位建立了合作办学机制，将实操教学直接搬到用人单位，既增强了学生实际操作能力，又增加了学生与用人单位相互了解以及单位直接选人用人的机率；部分高校于每年毕业季，组织聘请企业负责人或人力资源部门（HR）专家及优秀毕业生进校园举办讲座，提高学生对职业、职场和社会的感性认识；举办职业生涯规划大赛、求职简历制作竞赛和模拟面试等活动，提高学生对个人职业发展的认识和职场求职的应变能力；部分专业性较强的院校，常年在校内为用人单位提供信息发布及招聘场所，为供需双方搭建直接交流平台；各校根据相关规定，按1.5%的比例从学生学费中提取就业指导工作经费，用于支持学校就业指导工作；部分高校还开辟校园创业园区，为学生创业提供孵化基本条件的同时，为有相关需求的学生提供观摩、交流和社会服务。
二、高校就业指导工作存在的问题
师资队伍教学能力偏低，且队伍不稳定一方面，高校的就业指导课任课教师中，大多数是由党务或专职辅导员兼任，相当部分人员没有取得国家职业指导师职业资格证书，且不少任课教师没有就业指导课程方面的知识和教学经验。另一方面，安徽省职业指导师国家职业资格目前尚未列入职称序列，高校的就业指导教学人员的各项待遇（如课时费标准、个人职业发展前景等等）无法落实，直接影响他们的工作热情、学习意愿（包括考取国家职业指导人员资格证书）和钻研业务积极性，对稳定人员队伍影响较大。就业指导课程中缺少对国家就业方针、政策和法律法规方面的教学内容在高校就业指导课程中，普遍缺少对国家就业方针、政策和法律法规等方面教学内容的安排。通过调查发现，学生对我国目前的“就业方针”，选择“了解”的仅有24人，占总数的约7.79%。大多数在校大学生对国家就业方针不甚了解，在座谈时，大多数教师也不知道国家的就业方针。对“三法”（即:《劳动法》、《劳动合同法》、《就业促进法》）是否了解的三个选项中，选择“了解”选项的有51人，约占16.56%；选择“不了解”的有75人，约占24.35%，而“了解，但说不清”的占59.09%
三、进一步做好安徽省高校就业指导工作的建议
多措并举，加快高校就业指导人员队伍的建设建议各高校按规定比例足额提取就业工作经费；积极加大对本校就业指导队伍专业化建设的经费投入；建议适当扩大高校就业指导队伍专职人员比例，确保稳定的师资队伍；要进一步加强高校与地方公共就业服务机构合作，帮助和鼓励高校就业指导人员参加培训、在岗实践和国家职业指导师职业资格考证，建立一支专业化的教师队伍，不断提高教师队伍的专业化水平；要组织高校就业指导人员参加全国高级职业指导师年会等交流活动，推荐高校就业指导人员参加申报职业指导成果和优秀职业指导论文征集活动，提高安徽省高校就业指导工作整体水平。注重效果，引导高校就业指导工作向专业化发展建议高校在就业指导课程设置上更加灵活，在教材选择上内容更加丰富，在就业指导课程授课中加强互动交流；建议高校注重学生在就业创业意识方面的教育，帮助学生树立正确的就业创业观念，制定适合个体的就业创业培训规划；高校要采取集中授课与个别辅导结合并重的方式，帮助学生掌握结合自身职业素质寻求就业岗位的基本技能，增强其在今后进入社会就业过程中的自信心；建议高校与公共就业服务机构相互建立良好的沟通和交流机制，形成工作合力，更好地促进大学生就业创业信息对接工作。
加强沟通，促进公共就业人才服务机构与高校在做好高校就业指导工作中相互支持和配合建议人社部门与教育主管部门加强顶层设计，制定相关政策，鼓励公共就业人才服务机构与高校建立正常、完善的交流合作机制。要从政策和经费上给予公共就业（人才）服务机构在开展进校园职业指导活动的支持，鼓励各级公共就业人才服务机构主动作为，充分发挥公共就业人才服务机构在高校就业指导工作中的作用；通过举办专题讲座、座谈交流等方式，帮助高校弥补相关知识讲授的不足，逐步解决就业指导教学课程中的“短板”问题；帮助高校引导用人单位和人力资源专家进校园，举办讲座和招聘活动，让高校毕业生尽早了解用人单位情况，同时发动社会力量，开辟更多的实习、见习岗位；为高校就业指导人员提供就业实践活动机会和相关法律法规及政策的解读，进一步促进高校和地方相互了解和工作交流，促使高校就业指导工作更具针对性和前瞻性；各级公共就业人才服务机构要利用“互联网+”模式，通过网络、手机等平台，将就业信息第一时间通知离校未就业大学生，使其尽快就业。
同时对就业困难大学生实行重点帮扶措施，确保困难大学生联系到位、宣传到位和帮扶到位。鼓励创新，促进就业服务专业化、精细化建议在高校建立就业指导工作室，针对学生不同个体的需求，提供个性化就业职业咨询指导和职业素质测评等服务，从而进一步推动高校就业指导工作向专业化和精细化方向发展。要尽快将职业指导师国家职业资格纳入职称序列。近年来，安徽省通过培训在高校和公共就业服务机构中，建立了两支职业指导师队伍，为促进高校毕业生的就业和创业发挥了一定的作用。目前这支职业指导队伍，每年都有一部分人员转岗，稳定这支队伍已成为当务之急。如果能将职业指导师这一国家职业资格纳入职称序列，将对稳定工作队伍、提高专业能力和促进安徽省职业指导工作的发展，发挥积极的作用。
作者：杨林 刘逢春 张轶才 单位：安徽省就业局
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