［摘要］不同的地域拥有不同的地域文化，如何利用当地的文化资源推进对外汉语人才培养，值得我们探究。培养出良好的对外汉语人才需要有良好的教育模式，地方文化资源在对外汉语专业建设中是有相当重要的作用的。
［关键词］地方文化资源;对外汉语;人才培养;课程设置
人才是对外汉语事业和对外汉语学科发展的关键，而如何培养好对外汉语人才，如何把地方文化资源与对外汉语专业本科人才培养结合起来，是一个值得探讨的问题。作为中华传统文化组成部分的安徽文化，有着极其丰富的文化资源。把安徽地方文化与对外汉语专业本科人才培养相结合，文化就成为一项资源，这无疑既能推进对外汉语的人才培养，发展对外汉语教学的师资，又能继承发扬安徽文化，是一件一举多得的好事。在对外汉语人才培养中，地方文化资源拥有很多的价值，如:教育价值、精神价值、审美价值和旅游价值。本文以安徽文化为例，明确对外汉语近年来的发展趋向以及本科人才培养模式的探索结果，进而将两者结合在一起研究怎样在对外汉语人才培养中充分地利用当地文化资源。
一、地方文化资源在对外汉语人才培养中的价值
目前，我国对外汉语本科人才就业困难的问题突出，这就需要我们加大对对外汉语人才培养问题的关注。培养出良好的对外汉语人才需要有良好的教育模式，地方文化资源具有很强的地方特点，有些地方文化资源是具有教育价值的。
(一)安徽地方文化资源
1．名人汇聚。安徽历史悠久，留有很多重要人物的足迹，有安徽籍的也有其他地域的名人。有政治名人曹操、包拯、朱元璋、刘铭传、陈独秀;有军事人物周瑜、戚继光;有学术大家老子、庄子;有红极一时的徽商胡雪岩、王茂荫等等。群星灿烂，省内文化底蕴雄厚。2．历史建筑。徽派建筑作为安徽文化的重要组成部分，一直为中外建筑大师所推崇。各类建筑也都注重雕饰，木雕、砖雕和石雕等细腻精美，具有极高的艺术价值，如黄山宏村、西递。3．名山等自然资源。安徽省内还有很多资源拥有很高的旅游价值。比如安庆的天柱山、江北第一名山—鸡笼山、青阳九华山、安徽的黄山、六安大别山等。这些旅游资源，每年都会吸引大量的外国游客。一个地方的对外汉语专业的学生，牢牢地掌握有关当地的文化，对对外汉语本科学生来说，是一笔很大的财富，利用本地的文化资源推进对外汉语人才培养，也是变相地利用地方文化资源发展对外汉语教学。地方文化特色是在当地自然环境基础上长期发展形成的，体现了不同地区的人类发展历史及其丰富、独特的文化内涵，可以满足人们追求新奇、比较和探知异域风土人情的欲望和精神需求。这也会给当地带来很多的游客，这也是旅游资源得以发展的前提即拥有地方特色的文化资源，在到来的游客当中必然有很多的外国人士。因此留学生的人数也就会不少，地方文化资源的价值在这方面也可以得以体现。牢牢掌握了地方文化资源，对外汉语人才在对外汉语教学中就能更好的发挥这个优势，能够更加明确有效地在教学当中知道该向学生介绍些什么。
(二)利用当地文化资源，推进对外汉语专业人才培养
安徽现存的文化，不论从哲学、政治经济学、历史学、社会学、语言学、民俗学、教育学、建筑学、美学、医学、艺术、科技，还是从旅游、经济、贸易等方面都具有极其重要的价值。如何利用好当地文化资源，推进对外汉语专业人才培养值得我们深入探索。1．安徽是农业大省，很多汉字都渗透了丰富的农业文化内涵。在留学生教学中就可以运用这一地方特色性的方法向留学生介绍中国汉字，如此一来，更能加深他们对汉字的了解。2．中国有56个民族，每个民族里不同的地区都有各自的方言，留学生来到我国学的是普通话，到哪个地方，那个地方的方言都是一个留学生与当地人交流的障碍，在安徽省，方言比较复杂，其中的一些语音、词汇等与普通话存在较大差异，给对外汉语教学带来了一定的困难，这就需要对外汉语人才在对外汉语教学中重视方言。在课堂上对外汉语教学师资肯定是教留学生普通话。关于介绍安徽方言就需要通过其他途径，像开专题讲座等。在教普通话的基础上添加安徽地方方言的教学内容，特别是那些与普通话有巨大差异的宿松方言中发音、常用的特殊词汇和常用的同义异形词等，为对外汉语教学赋予了新的内容。这样学生既能说普通话，又能听懂安徽一些地方的方言，当然，这是针对安徽地区那些留学生所在的学习地的方言，而不是安徽所有地区。3．很多外国人来到我国，是因为中国的文化博大精深，作为安徽的对外汉语人才就应该抓住兴趣与吸引这两个词，多向来到安徽省的留学生们介绍安徽特色文化和民俗风情，让留学生了解安徽，从而增强安徽的对外文化吸引力。4．一些民间艺术等很难在实践中办到让留学生了解、学习，但是可以通过现代的一些信息技术，如今在学校教学中，多媒体已经必不可少，我们就可以利用多媒体技术在课堂上向留学生展示安徽省的一些民间艺术，让他们有一个较为直观的感受。
二、地方文化资源在推进对外汉语人才培养中的利用形式
随着中国在国际地位的不断提高，中国在国际上的影响也越来越大，越来越多的外国人对中国感兴趣。现在的对外汉语专业的本科生是明天的中国文化传播者，肩负着对外传播汉语、中国文化的责任。在向外传播汉语及中国文化的前提下，对外汉语专业的本科生首先就要能尊重并正确地理解中国文化，这样才能将中国文化及汉语更好地传播出去。地方文化可以为对外汉语专业提供丰富的地方性文化资源。如果能利用的好，可以为对外汉语专业课增色许多。安徽众多地方都有着极其丰富的并深深植根于当地文化的资源，对于这些宝贵的资源我们应该注重学习和提炼并加以利用。然而，现阶段的对外汉语课程的设置却忽视了这些本土要素的重要性，因此也就未能充分利用本地文化资源。
(一)开设基础课程
根据教育部关于对外汉语专业人才培养目标的要求，规定本专业的学生要有较全面的英语听、说、读、写、译能力。对于非外语专业的学生而言，在某种语言上要达到全面的听、说、读、写、译能力，就必须开设相应的课程。基础英语、英语写作、英语翻译这些主干课程是必须的，但是口语和听力课程在培养人才的教学方案中所起的作用也不容忽视。对外汉语专业是为了方便对外交流和传播中国文化而设立的，只有在汉语语言知识的掌握和传播基础上，才能更为有效的传播中国文化。因而在课程设置中，汉语语言课程应该占有比较重要的地位。此外还应掌握一些文学文化知识，如中国古代文学、现当代学、外国文学、西方文化和礼仪等这些课程都体现了文学文化知识，要想具备较为全面的知识和能力，就要全面学习这些课程。
(二)开设地方文化课程
作为安徽这一地方的对外汉语人才，不仅要传授给留学生使用汉语的能力，更要将安徽文化传播出去，要想把文化有效地、快捷地向外传播，对外汉语人才就要熟知地方文化，安徽是文化大省，茶文化、黄梅戏文化、徽州文化、花鼓灯艺术等都是独具地方特色的文化。因而除了开设一些基础的课程以外，开设地方文化课程也很有必要。通过地方文化课程的开设，学生可以从课堂上了解更多的关于本地的文化，这对于他们充分掌握当地文化有很大的影响。学生既然选择了对外汉语专业，就要做好对外教学的准备，对外汉语教师就需要扎实自己的基础。每个地方都各有特色，安徽也不例外，对外汉语专业本科人才就要详细了解安徽，在生活中也要多加关注身边的文化，例如，在节庆的时候，学生就可以多收集各地的节庆习俗;也可以通过实地考察安徽特色文化的历史渊源，这将在对外汉语教学中发挥很大的作用。
(三)突出地方文化实践教学
课堂上的理论知识太过于硬化，只有将知识运用到实践中，才能发挥有效的作用，在对外汉语人才培养中如何突出实践教学，这就需要开设这门专业的高校去探索如何在对外汉语专业本科人才培养及课程设置上充分利用本地文化资源的途径，对于安徽这个地区来说，不论是地理位置、文化内涵，还是秀美的山川都具有很强的吸引力。近年来，安徽省来了很多外籍人士，对外汉语专业的学生可以以此为契机，到外国人相对多的地方进行中外文化交流。设立该专业的高校也应该多鼓励学生积极深化对课堂教学内容理解的实验实践活动，开展与专业相关的弘扬中国语言文化精神的活动。
三、结语
总之，不同的地方，都有不同的教育模式，也具有不同的特色文化，而在对外汉语专业本科人才培养中，本地文化资源拥有很大的利用价值。培养对外汉语人才，不仅是将中国的汉语向外推广，也是将中国文化向外推广。一方的对外汉语人才培养应该结合当地的文化资源，利用有效地资源价值培育出更多、更能适应社会需要的对外汉语人才，对外汉语专业的学生如果能利用好本地文化资源，在就业竞争自己也能占据一份优势。
【参考文献】
［1］王荣科．安徽经济发展与文化建设［J］．安徽教育学院学报(哲学社会科学版)，1999(7)．
［2］昌文．这块神奇而美丽的土地———安徽．知识文库．
［3］姜红．本地文化资源的利用与安徽对外汉语教学［J］．安徽农业大学学报(社会科学版)，2009(5)．
［4］何建，朱岚晖．因材施教因地制宜开展对外汉语教学［J］．教学实践研究，2010(23)．
［5］唐贤清，廖加丰．对外汉语专业硕士人才培养目标与模式研究［J］．湖南师范大学教育科学报，2009(6)．
［6］周卫华，王继花．浅谈地方高校对外汉语专业本科课程设置［J］．三峡大学学报(人文社会科学报)，2008(12)．
作者：鄢彬 单位：义乌工商职业技术学院
相关专题：文章代写 上市公司增发新股价格
