摘要：随着信息技术的发展，信息技术在我国教育中的应用也越来越广泛。在高中数学教学中，教师也应该加强对信息技术的应用，从而充分发挥信息技术在教学中的辅助作用，加深学生对于数学的理解，进而提高学生的数学水平。所以就对信息技术在高中数学教学中的辅助教学进行了相关探讨。
关键词：信息技术；高中数学；意义；策略
在高中数学教学课堂上加强对信息技术的应用，既能增强课堂的趣味性，提高学生对于数学的学习兴趣，又能使原本抽象的数学知识更加生动形象，有利于学生理解和掌握。所以高中数学教师应该加强信息技术教学的探讨，结合班级学生的学习情况来制定更加完善的信息技术教学方法，从而更好地提高数学教学效率。故此，本文就从两个方面来分析信息技术在高中数学中的辅助教学作用，一个是在高中数学教学中开展信息技术教学的意义，另外一个是在高中数学教学中开展信息技术教学的策略。通过探讨信息技术在高中数学教学中的应用意义和策略可以有效提高对信息技术辅助教学点的认识，从而更好地提高高中数学教学效率，提高学生的数学成绩。
一、在高中数学教学中加强信息技术应用的教学意义
1.使得教学更加直观
在高中数学课堂上应用信息技术来进行辅助教学，可以使教学更加直观，从而更好地提高学生对于数学的理解程度，提高学生的学习效率。例如，在进行空间几何教学时，为了让学生更加直观地认识到空间几何图形，那么，教师就可以借助几何画板、Flash等软件来将空间几何图形更好地展现出来，从而增强学生的空间想象能力。
2.加强师生之间的互动
在高中数学课堂上加强信息技术的应用，可以加强师生之间的互动，进而加强教师对于学生的了解程度。例如，在“充分条件和必要条件”教学时，教师就可以借助信息技术在投影仪上播放多个题目，然后让学生判断是充分条件还是必要条件，然后在学生回答问题的过程中，教师就可以帮助学生进行相应的分析，从而提高学生对于所学知识的理解。所以，通过信息技术的帮助，可以有效加强师生在数学课堂上的互动，提高师生之间的交流与沟通，从而更好地提高高中数学教学效率。
3.丰富教学方式
借助信息技术来进行高中数学辅助教学，还能有效丰富高中数学的教学方式。因为高中数学的学习难度较大，大部分学生对于数学的学习就很容易产生疲倦，甚至畏惧。如果在数学课堂上使用多种教学手段，调动课堂气氛，将能减轻学生的学习压力，激发学生的学习兴趣，从而更好地提高学生的学习效率。因此，加强信息技术在高中数学教学中的应用可以丰富高中数学的教学方式。
二、信息技术在高中数学教学中的应用策略
1.借助信息技术来创设问题情境
在高中数学课堂上，教师可以借助信息技术来开展导入教学，并且还能借助信息技术创设问题情境。例如，在进行排列组合的教学时，教师就可以借助信息技术来创设问题情境。具体的设计如下：教师可以在网上下载一段教学视频，如视频的内容是：纸箱里面装有从1排到9的九个球，每个球的大小、颜色和材质都是一样，那么某人现在就随机从箱中抽取两个球，在视频中某人抽到2和7。当视频播放完毕后，教师就可向学生提出这样的一个问题：该人抽到了2和7，那么，他们抽到2和7的概率是多少？每次抽两个球都有哪些组合？如果每次抽三个球呢？一共有多少种可能性？那么，当教师提出问题后，学生就会进行讨论和计算，然后通过相互之间的计算和讨论就会得出答案，如部分学生会通过列举全部的可能性，从而知道了每次抽取两个球，其组合的种类一共有36种，如果一次抽三个球，其组合的种类一共有84种。由这些答案可以看出，如果是通过列举的方式，学生是需要花费较长时间来进行列举，才能获取答案，那么是否有更加简便的方法来推算出有多少种组合方式呢？教师就这样引入组合的教学。所以说，在高中数学课堂上，教书既可以借助信息技术来创设问题情境，也可以通过信息技术来进行导入教学。
2.借助信息技术来调动学生的学习主动性
在高中数学课堂上加强对信息技术的应用可以增强课堂的趣味性，从而更好地调动学生的学习主动性，所以高中数学教师应该加强对信息技术在课堂上的应用。例如，高中数学教师可以借助信息技术来播放视频、图片、音乐等具有形、色、声的教学内容，从而更好地调动课堂气氛，提高学生在数学课堂上的学习热情。所以说，加强信息技术在高中数学课堂上的应用，可以有效调动学生的学习主动性。
3.借助信息技术来突出学生在课堂上的主体地位
在高中数学课堂上，加强信息技术的应用可以突出学生在课堂上的主体地位，首先加强信息技术的应用可以增强学生对于数学的学习兴趣，突出了以学生为主的课堂观念。其次，借助信息技术的帮助来开展教学，其目的之一就是丰富课堂教学内容，其目的之二就是简化教学难度，提高学生对于教学内容的理解。由此可以看出，在加强信息技术在高中数学教学中的应用时，教师都是以学生为主体来设计教学方法，故此加强信息技术在高中数学教学中的应用可以有效突出学生在课堂上的主体地位。综上所述，加强信息技术在高中数学课堂上的应用可以增强学生的学习兴趣，提高教学效率，因此高中数学教师应该加强对信息技术辅助教学的研究，完善信息技术的教学策略，但是在教学过程中，高中数学教师也应该意识到信息技术教学只是一种辅助的教学手段，并非主要教学手段，教师也应该结合教学内容来制订教学计划和教学手段。
参考文献：
［1］李琳.信息技术在高中数学教学中的运用［J］.数理化解题研究，2015（14）：14.
［2］周秀丽.高中数学课堂中现代信息技术的运用［J］.西部素质教育，2015（14）：60.
作者：詹大军 单位：四川省内江市第六中学
