【摘要】新课标背景下对语文教学质量提出了更高的要求,更加重视初中语文课堂的高效性,本文对构建初中语文高效课堂的基本进行了阐述,通过多个方面,提出了构建高效课堂的措施。
【关键词】新课标;初中语文;高效课堂
新课程标准下构建初中语文高校课堂教学中,教师通过对学生进行引导,从而激发学生积极主动性,激发思维的活跃,学生在轻松的氛围下学习到知识,从而实现态度、价值观和情感全面提高,保证高效率、高质量的教学。
一、构建初中语文高效课堂的基本
1.构建初中语文高效课堂的重要性。语文作为一门基础课程,对学生日后的学习起着至关重要的作用,要想提高初中语文教学质量和教学效率,就必须要对语文课堂的有效性引起足够的重视,初中语文教师就要从多个方面提高课堂教学的高效性。教师要不断加强自身的专业知识水平,以教材为基本的基础上进行一定的拓展和延伸,同时初中语文教师要及时更新自身的教育理念,改变传统的教育方式,在实际的教学过程中不断进行经验的总结,也要对学生存在的问题进行记录,从而构建初中语文高效课堂。
2.充分激发学生对语文的学习兴趣。学生作为语文课堂中的主体,如果对语文学习没有兴趣,就会导致课堂中学生的参与程度不高,积极性不高,所以,初中语文教师要充分激发同学学生对语文学习的兴趣。语文的学习离不开生活,初中语文教师可以将生活中的具体情景加入到课堂当中,让学生在学习的过程中更回归生活,跟更引起学生的共鸣,激发学生的情感和兴趣,让学生在学习的过程中体会到学习的兴趣,提高课堂的有效性,构建高效初中语文课堂。
二、构建初中语文高效课堂措施
1.设立教学目标。初中语文教师要想构建一个高效的语文课堂,就必须要设立一个高效的教学目标,教学目标的设立直接影响着课堂的进展和方向,同时,教学目标要在依据教材的基础上进行设定,这就要求初中语文教师要认真对教材进行研究的基础上,根据学生的实际情况有针对性的设立目标,才能有效提高初中语文课堂的高效性。
2.提高教师创新力。教师要改变传统的教学模式,转变原有的教学模式,这就要求初中语文教师改变传统教学理念,进行积极的创新,提高教师的创新能力,同时,将原有的以教师为课堂主体的模式转变为以学生为主体,让学生充分融入到课堂当中,教师仅仅作为课堂中的引导者,从而激发学生在语文课堂中的积极性和主动性,课堂气氛更加活跃。教师只有改变传统理念,对教学模式和教学内容进行不断创新,才能构建一个新型并且高效的初中语文课堂。
3.设计高效课堂导入环节。初中语文课堂中一个良好的导入能够充分引起学生的注意力,有效保证课堂时间被充分的利用,所以教师设计一个新颖的导入环节显得十分必要,如果仅仅以传统的方式进行导入,就会导致学生的学习兴趣不高,参与度和课堂气氛也不高,例如在学习《看云识天气》这边文章时,传统的教学方式就是让学生对课文进行阅读,教师根据课文内容设置相应的问题,学生根据自身的理解进行对问题的回答,这样就导致学生在对课本进行阅读过程中产生一种枯燥的感觉,学习兴趣不高,如果教师首先通过多媒体让学生对一些天气问题进行回答,学生在图片和声音的刺激下,加上自身的生活经验,能够积极对教师的问题进行回答,这就充分激发了学生的学习兴趣,通过导入环节再让学生进行课文的阅读,学生就会差生学习的积极性。所以,良好的课堂导入环节十分重要,能够有效提高课堂的高效性。
4.重视课堂提问。教师在课堂中要合理的对时间进行分配,在每个时间段应设置一定的问题对学生进行提问,通过对学生进行提问,学生进行回答,及时的了解到学生对所学知识存在不足的地方,并加强对这个部分重点讲解。教师的课堂问题并不是随意设置的,要根据教材重点难点和教学大纲的要求进行问题的设置,问题要围绕中心内容进行设置,并能够充分调动学生的思维和积极性,学生在思考和回答的过程中保证了课堂的教学有效性和质量。
5.教学方式应灵活多变。传统的教学模式过于呆板,而在新课标的背景下,要改变原有教学方式,使教学方式更加灵活多变,教师可以在教学过程中设计多种多样的模式,例如创建一些朗诵和演讲比赛,分组合作学习等方式。语文课堂学习是一个对于知识进行不断积累的过程,教师通过多样且灵活的方式,让学生在愉快、轻松的氛围中进行知识的累积和学习,从而提高初中语文课堂的高效性。总之,在新课标背景下要构建高效课堂,就要保证教师在不断提高创新力的基础上,设立相应的教学目标,实现教学方式的灵活和多变,重视课堂中的导入环节和提问环节,才能不断提高初中语文教学的质量,最终实现在新课标背景下构建初中语文高效课堂。
参考文献:
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[2]郝新宇.浅谈新课改下构建初中语文高效课堂的有效策略[J].小作家选刊,2015,15:138.
[3]李时凯.浅谈新课改下初中语文高效课堂的构建策略[J].读写算(教育教学研究),2015,17:382.
作者:刘家恵 单位:江苏沭阳汤涧初级中学
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