一、对教学方法的理解能力
对于教学方法，大多数的学习者没有理解方法与使用方法之间的区别。前者是固定的、一成不变的模式而后者却由于使用者的不同会呈现出不同的效果。例如：示范法是每位体育教师都熟悉的常用教学方法之一，每位体育教师也知道示范法是用身体动作为范例，使学生明确所要学习的技术动作的一种方法。但在具体使用上由于受教师本身身体素质、心理素质、示范位置、场地器材及教学对象的不同会产生不同的示范效果。
二、改进措施
体育教学方法是为解决体育教学中出现的各种问题，任何一种教学方法的使用都只能有效的解决某一方面的问题而不能解决好另一方面的问题，这就要求对体育教学方法进行认真学习和领会并能够进行综合运用才能发挥出教学方法的应有作用。针对以上在体育教学方法学习和使用上存在问题原因的分析，笔者认为可以通过加强以下几个方面来有效的改进教学方法在学习和使用之间的连接问题，使教学方法的理论更好的转化为实践技能从而提高教学效果。
（一）明确体育课程教学明标
体育教学方法的选择和使用在很大程度上取决于体育教学目标。在目标的指引下不仅要求学生掌握体育知识、技能，还要求学生的个性、能力得到均衡的发展。
（二）明确体育教学方法的双边性
体育教学方法是教师的教和学生的学统一起来的方法。现代体育教学方法是以解决教学任务为目的的，师生共同活动的方法，它既包括教师传递信息和控制职能的教授法也包括学生观察、听讲、练习的学习方法。体育教师只有明确教学方法是要综合教法和学法两方面来设计教学过程的才能将自身学到的教学方法切实有效的运用到实际教学中去。
（三）更新教学理念
随着我国当代学校体育事业的发展，不断在学校体育教学方法的运用和改革上做探索和研究。新的体育教学理念和创新的思想不断涌现，这就要求当代的体育教育工作者要不断探索学校体育教学方法创新的思路，不断的将新的、有效的教学方法运用于教学过程。
（四）提高体育教师的综合素质
随着素质教育的全面推进，体育越来越体现出它的重要性，这对体育教师的素质有了更高的要求。体育教师对于教学方法的使用的好与坏其实隐含了该教师对于体育教育这个职业的文化素养、敬业精神、科学创新等方面的水平。体育教师应加强其他领域知识的学习和专业领域知识的不断深化，只有不断加强自我综合素质的提高，才能在教学方法的使用上体现出当代体育教师应有的知识和素养。
（五）不断加强对体育教学方法的认识
一方面，体育教师在体育教学过程中教学方法的选择和运用要充分认识各种方法的内涵，结合体育教学的内在规律、教学对象的适应性、教师自身的综合素质等各方面因素，重视教法与学法的统筹兼顾，使二者互相辉映。另一方面，应将传统体育教学方法与现代体育教学方法融会贯通才能取得良好的体育教学效果。在体育教学方法的选择上，教师应注意学生学习体育的实际需要，侧重选择能够让学生尽快掌握身体锻炼的方法并通过学生在运动实践中积极运用体育教学方法，提高教学能力，科学、合理的提高体育教学方法的选择和使用，真正打通学会和会用这两个环节，使教学方法的使用出特色，体育教学课堂更精彩。
作者：徐红琴 单位：临沧师范高等专科学校
