一、未成年人不良倾向现状
（一）对金钱与物质的盲目崇拜与追求
随着我国经济社会的迅猛发展，青少年对金钱的崇拜愈演愈烈。特别是当前社会上的拜金主义与享乐主义泛滥，严重侵袭着青少年的思想。有的学生小小年纪就喜欢和别人攀比，比吃穿玩乐，比谁家有钱等等。还有不少学生喜欢追求时尚，玩手机，穿名牌。
（二）出现信仰危机
在调查问卷中，大多数青少年崇拜的是当官的、歌星、影星，其次是有钱大款、企业家等。对于职业的选择，有70%选择“工作轻松、舒适”；82%选择“经济效益好、收入高”；有46%选择“适应社会发展需要，为社会作贡献”；有39%选择”有权有势、社会地位高“。从他们的选择当中，我们可以看到他们的个体价值更趋于现实。
（三）崇尚个人主义
本次调研中，关于如何处理个人与集体间的的利益冲突时，只有6.7%的青少年选择“个人利益服从集体主义”，这也表明他们更注重实际，反感形式主义。在一定程度上这也代表着时代的进步。不过，若形成极端的个人主义则不利于个人、集体、社会的和谐发展。
二、上述问题产生的原因分析
（一）当前社会风气的影响
当前，我国正处于重要的转型时期，很多社会问题尤为突出。而这些负面现象给青少年的健康成长产生了极大的消极影响。比如，某些道德下滑、缺失诚信、权钱交易、欺诈等行为大量滋生。而未成年人普遍的认知水平与辨别能力都较差，难免会受到一定影响。因此，即使再好的学校教育也抵不过社会周围带来的影响。
（二）学校德育教育工作实效性较差
由于传统“应试教育”思想的制约，大多数学校依然更注重教育成绩与升学率，而忽视德育工作。并且，学科教学和德育工作长时间脱节严重。大部分学校的德育工作仍然是沿用以前的老方法，采用说教的方式进行，容易引起学生的反感。空洞的说教形式，无法将德育内容和学生的兴趣有效结合起来，并且，德育内容严重与现实生活脱节，让学生难以将所学的道德理念和实际生活联系起来。因此，导致他们在实际生活中出现表里不一的问题。
（三）家庭教育方式不合理
家长是孩子的第一老师。他们的行为习惯直接影响着孩子的身心发展。而部分家长自身素质较低，行为习惯也差，成为孩子的模仿对象，使孩子养成了不良行为习惯。有的家长采用的教育方式方法也不科学、合理。有的过于溺爱自己的孩子，容易让孩子形成不良的性格，如过于自我、好逸恶劳；而有的家长信奉“棍棒下面出孝子”、“不打不成器”等理念，孩子犯了错误，不是辱骂就是棍棒相加。这样，孩子易出现心理疾病，形成逆反心理及孤僻性格。
（四）不良文化信息的传播与影响
当前，网络时代为我们的生活带来了极大的便捷。而很多负面、不健康的文化信息正通过各种渠道，如网络、电视、报刊杂志等进行传播。这给青少年的身心健康带来了严重的影响。而部分电视题材过于理想化，与现实脱节，鼓吹“老板”、“明星”，“权力”致使青少年的价值取向偏离正确的轨道。
三、加强未成年人思想道德建设的对策
（一）深化改革，构建大德育
学校是未成年人思想道德教育的重要阵地。因此，要建立健全学校的德育机制。培养一支德才兼备的思想道德师资队伍。同时，加强领导，成立由校长带头，教导处、学生会负责人参与的相关领导小组。再制定出学校、班级、教师的具体德育目标责任，确保将德育工作提升到重要的工作地位上来。此外，还应以新课改为契机，创新教育理念，将德育工作有机地融入到各课程教育中。并且，要注重对学生的合理评价，特别是学生操行评价，确保其全面发展。
（二）加强家长与学校的合作，实现共同育人
首先，开办好家长学校，引导家长形成正确的家庭教育理念，并了解正确的教育方法。这样，将家庭教育与学校教育有机地统一起来，增强教育实效。然后，可以成立家长委员会，共同参与到学校的教育管理当中。最后，可以实施家校互动制，增强德育合力。比如，家访制，对留校学生实行定期家长联系制，构建教师与家长共评制，从而真正实现家校联手，共同育人。
（三）正确利用社会资源，使其对未成年人思想道德建设形成渗透作用
社会文化对青少年的思想道德观念有着极大的影响。因此，我们要充分利用各种社会资源，帮助青少年形成正确的思想道德观念。比如，借助各种教育基地，组织学生实地参观学习或开展主题实践活动，从而提高他们的精神境界。此外，各类纪念馆、博物馆、烈士陵园以及科技教育基地等公共场所，应尽量对全社会开放，弘扬我国优良的文化传统，形成良好的社会风尚。同时，加大对文化市场的监管力度，抓好对互联网服务营业场所的整治管理，为青少年构建一个良好的社会文化氛围。
