摘要：制作多媒体课件是当下信息化教学进一步落实中的一大重要环节，对教学效果、学生培育和教师成长都具有很大的促进效果。本文分析了建设多媒体教学团队的必要性，并就如何在教学团队的建设思想指导下完善多媒体课件的制作提出了具体建议。
关键词：教学团队建设；多媒体课件
引言
随着信息技术的不断普及，在使用信息技术后教育教学也产生了很大的变化。以运用多媒体课件为例，该方法不仅扩充了教学内容并增添教学趣味性，还有助于促进教学团队的成长进步。但是近年来，多媒体课件的制作水平尚不能满足教学实际所需，而教学团队建设不力则是导致这一结果的一大关键原因。
一、多媒体教学团队建设的必要性
1.当下多媒体教学存在的问题
1.1教师多媒体技术应用水平不高。信息技术不断发展也使得多媒体课件的制作技术也呈现多样化的发展趋势。对于普通教师而言，这些课件制作软件很难一下较好地掌握，如何结合已有的几种制作软件来做出精美课件更是难度很大。虽然很多学校也开设了软件使用培训班，但由于时间较短、基础薄弱等原因，往往老师们也只能勉强掌握，很难较好地使用。这样的课件制作水平反而制约了多媒体课件的教学促进作用。
1.2多媒体教学课件制作不够完善。除了制作软件的掌握应用情况不够理想外，不少老师虽然着手制作和使用多媒体课件，但却并未从思想认知根源上扭转错误的教学理念。很多老师不过是将课本上的部分内容挪到多媒体课件中进行简单地编辑或装饰，在使用时甚至出现了按顺序播放讲解一遍就结束使用的情况。这样的教学课堂反而更让学生感到繁乱枯燥，根本没有发挥出多媒体教学的优势。
2.多媒体课件制作团队的优势。课件的制作和使用时教学活动中的重要应用程序，它集合了多种信息表现形式，并发挥出了远大于单一教材的教学作用。通过上述分析我们可以发现，当下的多媒体教学实践运用效果不理想，很大程度上与多媒体课件的制作不佳和教师团队的建设不力相关。因此，很多院校提出要以教学团队的提升建设来提高多媒体课件的制作水平和使用水平这一全新思路。这种教学建设改革思路从根本上提高了教师们的软件应用能力和教学使用能力，不仅增强了整体教学团队的实力，而且提升了多么提课件的总体质量。
二、教学团队建设视角下的多媒体课件制作提升要点
1.沟通交流，相互理解。在制作多媒体课件时，团队必须明确课件的内容需要具备哪些关键因素，明确广大学生们的课件使用需求，并确保多媒体课件的使用简便性和修改便捷性。只有课件制作团队在正式制作前明确这几点关键要求，所制作出的多媒体课件质量才能得到应有保障。除此之外，课件制作团队与教学团队一样，对默契合作的要求很高。每个老师都分配了具体的负责模块，而各个模块之间又是相互影响且密切相连的。要想发挥出团队制作多媒体课件的优势，教学团队就必须做到相互理解和及时沟通，只有这样多媒体课件的制作质量才能得到提高。
2.明确意图，达成共识。人与人相处难免出现矛盾摩擦，当肩负着提高教学质量和课件质量的两大重任时，由于任务较重很容易产生一定的心理压力。每个人对同一事物的看法和要求优势截然不同的。此时在制作过程中出现意见不合等情况，就必须始终保持大局观念，明确教学团队制作多媒体课件的教学意图和建设目标，这样就可以有效避免教学团队内部产生摩擦纷争，保持教学团队内各位老师追求目标的高度统一，以共同目标促进团队协同前进。
3.取长补短，相得益彰。团队制作的一大显著优势，可以避免主观臆断及认知不足等个人制作时难免会出现的问题。团队集体参与教学课件的制作，毕竟与教师个人完成制作是有所不同的。除此之外，每位老师的教学理念和惯用方法都是存在很大差异的，这也是导致同样的教材不同的老师教出的学生却成绩相差较大的根本原因。在以团队为单位参与多媒体课件的制作改进时，每位老师都应当坚持取长补短、相互学习的思想认知，切不可存有“留一手”、不合作等想法。只有老师之间坦诚相待、相互督促，团队协作的多重提升效应才能真正发挥出来，头脑风暴、集众所长，都是个人制作多媒体课件时很难做到的。一份融合了教学团队整体智慧结晶的多媒体教学课件，是兼具人文气息、思维活性、精湛技术的作品，这样的多媒体课件必然可以发挥出多媒体教学的教学提升作用和团队促进作用。结语教学团队着手制作和提升多媒体教学课件，是一种既满足教育需求又促进团队提升的全新发展思路。以教学团队建设为视角指导当下的多媒体课件制作，是值得学习推广的。
参考文献
[1]刘志选.谈影响教师多媒体课件制作积极性的主要科技期刊因素[J].中国医学教育技术,2012(03).
[2]刘志选.谈影响教师多媒体课件制作积极性的主要因素[J].中国医学教育技术,2012(03).
作者：郭怡
