（一）优化课程设置，调动学生学习积极性
艺术类高职院校的学生主动性差，但是对于自己感兴趣的科目会表现出很强的积极性，也对社会的进步和生活水平的提高充满憧憬与希望，并喜欢追求时尚，对社会问题的看法也是别具新意，但对标准的课堂形式与文化知识的学习有着一定的逆反心理。学校可以通过不断的将课程形式多样化，课程内容丰富化，并根据学生的兴趣去设置课程，满足学生的需求。同时开设专业特色选修课程，不仅仅满足了学生的自主选择权，还在调动学生积极性的同时丰富了学生的文化知识。
（二）组建多种类的艺术社团，培养学生的团队意识
丰富学生的业余生活，可以利用艺术类学生的专业特长组建多种艺术社团，开展丰富多彩的社团活动和有特色、有影响的交流活动，如通过组建街舞社团，开展街舞比赛等类似的问题活动，培养学生们的团队合作精神，广泛的开展各式各样的活动，并从学校走向社会，调动学生的业余活动积极性，培养学生的合作精神，引导学生树立强烈的社会责任感与社会认同感。
（三）加强学校管理制度建设，法治德治并行
在学校教育管理中坚持采用制度管理，强调规范化的管理，并不断完善学校的管理制度建设，坚持做到既要对学生的管理有所力度，又要对学生的行为有所宽度，不至于将学生管得过死过严，让学生在学校没用充分的自由，还能够保持艺术类高职院校本身所具有的思想开放、思维活跃、个性突出的特点。
（四）教师提高自身素质，给予学生正确的引导
艺术类学生从小就是学校的文艺骨干，自尊心强，一进入艺术类高职后，发现身边的人个个都是有所特长的，那种优越感就会明显降低，还会产生如过渡焦虑、自卑等一系列的心里问题。所以，教师在提高自身素质的同时，也需要提高自己在心理辅导方面的能力，才能够更好的帮助学生解决心里问题，完成学校的思想教育工作。
（五）开展职业生涯规划工作，帮助学生自我定位
在毕业生就业难的社会大环境之下，高职院校如何推销自己的学生，如何与其他院校人才培养竞争已经成为现代高职院校深思的问题。[2]艺术类高职院校具有专业性强的特点，这一特点表现为学生的专业水平高，但也导致学生就业面较窄的问题。而学生们对于职业规划也没有明确的定位，艺术类高职院校也就更应该开展职业生涯规划的工作，让学生对自己的未来有一个明确的规划，清楚知道自己在未来可以做什么工作，自己适合什么工作，自己还需要学一些什么。
作者：赵莹 单位：湖南工艺美术职业学院
