化学图像题作为一种直观的考察化学知识的方式，一直都是化学考题中的热点、难点，它主要是考察学生运用数学知识将图像转化为化学理论知识点的能力．化学图像中包含了许多的隐含信息，教师需要引导学生将图像题中的隐含信息找出，找到解题的突破口，同时对学生的解题思路进行正确的引导．图像题的解题过程就是学生能力培养的过程，也是思维发散的过程，有利于学生综合素质的提高，促进学生思维的发散，学会灵活变通．以下，笔者就一些常见的化学图像题进行剖析，以便读者能够了解一些化学图像题的解题技巧．
一、高中化学反应速率因素及平衡移动
高中化学反应速率相关题型不仅需要对化学反应过程中影响化学反应速率的压强因素予以考虑，还需要在此基础上对物质的状态以及化学平衡移动进行讨论分析．例如:可逆反应X+Y幑幐M+N，t0时刻增大压强时，化学反应速率变化如图1所示，则X、Y、M、N四种物质聚集状态是以下那种?解答本题中对影响化学反应速率的因素、化学平衡和移动相关知识进行了考查，可以发现影响化学反应速率的主要因素是压强．其主要表现在不断增大的压强显示V正、V逆均在同一时间发生了偏离，当二者显著增大时，表明反应物以及生成物均存在气态物质，但不能证明二者的存在形式都是气态．平衡向逆反应方向移动时需要考虑在生成物中的气态物质化学计量数之和一定比反应物中的大，参照上述条件可以得出选项A正确根据高中化学新课标的要求，影响化学反应速率的因素分为内因和外因，内因即反应物的状态、性质等，外因即压强、温度、反应物浓度、催化剂等等．化学反应速率是指单位时间内反应物浓度的减少或生成物浓度的增加，因此反应物浓度发生改变的情况下，将直接影响到化学反应的速率．压强的影响是针对于有气体参与的反应，改变的是容器的体积，最终影响的仍然是浓度．
二、高中化学离子共存推断题
对于此类题型的应用，可以通过接下来的例题稍作解释．例如:一种无色透明溶液中可能存在Al3+、K+。Fe3+、NH4+、Cu2+和Mg2+等离子中的一种或几种，现在将Na2O2粉末逐渐加入到溶液中，会放出无色无味的气体，并出现白色沉淀，而加入的Na2O2的量与生成沉淀的量之间的关系如图2，试推断原溶液中一定存在的离子是什么?解答:仔细观察题目给出的图形，可以知道这是一道关于离子共存的题型，那么就可以根据图像中给出的信息进行相应的推理和判断．溶液中含有的离子以及具体的共存情况需要考虑以下几个方面的因素．其一，由于题目中提到该液体为无色透明液体，那么就可以考虑将那些有颜色的离子从题目的选项中排除掉，说明没有Fe3+、Cu2+;其二，Na2O2粉末加入到溶液中会放出无色无味的气体，就可以推断出溶液中存在O2而不存在NH3，因此说明没有NH4+;其三，针对本题的图像进行分析，观察横坐标代表的数据，加入的是过氧化钠，首先考虑过氧化钠与水反应，生成氢氧化钠和氧气，再考虑氢氧化钠与其它阳离子的反应．对图像中的曲线以及关键点进行分析，从起始加入过氧化钠就开始出现沉淀，随着过氧化钠的增加，沉淀物也在增加，由此可以推断溶液中存在能与氢氧化钠反应生成沉淀的离子．沉淀的量达到最大之后，再加入过氧化钠，沉淀的量就开始下降，可见溶液中存在Al3+离子，沉淀Al(OH)3在强碱条件下溶解了．最后沉淀的量仍然保持不变，由此可以推断该沉淀物是Mg(OH)2，说明原溶液中一定有Mg2+，故该溶液中一定有的离子是Al3+、Mg2+，一定没有的离子是Fe3+、NH4+、Cu2+，不能确定的是K+．无论哪种类型的图像题，它们解题的统一特点或者规律步骤都是一样的，即首先认真阅读题目的文字，观察图像所给的信息，在所给出的已知条件和所要求的结果中了解到题目是在对哪一部分的知识点进行了考察，结合所学的理论知识，再与图像题中相应的已知条件进行对照，分析并得出结果．
三、结语
化学图像题是对化学理论知识的另一种考察形式，除了要求学生掌握理论知识以外，还考验学生的观察能力，将抽象化信息具体化的思维转换能力，满足当前新课标对综合性人才的要求，是将所学知识高度融合运用的方式．图像类的化学题目解题并不困难，但要求学生充分掌握书本中的知识，有善于观察、注意细节的能力．在这个过程中，教师需要稍加引导，传授学生基本的思考问题的方法、技巧，让他们通过练习掌握方法，最农业职称论文终取得成绩上的硕果．
作者：高玲 单位：江西省九江市第一中学
