一、爱需要智慧:缺乏智慧的爱已成孩子难以承受之重
“你为什么不做作业?”，“你怎么如此不争气?”，“你有没有一点羞耻心?”，“你信不信我一脚把你踹出去!”一个满脸油黑的粗壮男子连声吼道，他脸上的青筋爆出，仿佛是要宣泄他的愤怒，而旁边则站着一个身材瘦削的小男孩，低着头，一言不发，只有冷汗从额头上大颗小颗流下来，犹如一只失措的羔羊，满是恐惧与惊悚。这是王先生在学校撞见儿子小A没有交作业后发生的一幕。王先生来自偏远的农村只有初中文化，凭借着自己的辛苦打拼在这个城市扎稳了脚跟，并积累了可观的财富。但他心中却有一个难以解开的结，自己拥有巨额财富，但文化程度低，难免被人贴上“暴发户”的标签。王先生迫切希望自己唯一的儿子小A能学业有成，成为一个“文化人”，并为此倾注了相当的精力:从别墅搬到学校附近的普通住宅，周末花重金送小A去参加各类课外补习……．但事与愿违，小A的成绩一直差强人意，也缺乏同龄人应有的阳光与活泼。然而在小A眼中，学习像一座大山压得自己喘不过气来，因为每一次学习上的差错被父亲发现，都会遭受一次训斥，这让小A如履薄冰，对父亲的恐惧远远大于学习本身的困难。更让小A绝望的是父亲不仅把电脑、手机统统没收，还干涉他的吃饭和睡觉作息，让他没有任何自由空间，对他极不信任，这让他所有努力的信心都被瓦解。父亲的种种举动让他不堪重负!笔者在教学实践中发现，像王先生这样的案例还有很多，太多家长迷失在爱的歧途中，缺乏智慧的爱已成孩子难以承受之重。让爱回家，回归智慧，已成为老师和家长认真审视的问题。如何让爱回归智慧?笔者认为“包容”、“理解”、“尊重”、“信任”是让爱回归智慧的几个核心要素。
二、智慧的爱需要包容:爱他，就给他一个台阶
正值年少的孩子，由于世界观和分辨能力不强，心智仍不太成熟，难免会有犯错的举动。对于孩子犯错后，如何对待和教育，却考验着家长们的智慧。案例中的王先生在得知小A没有按时完成作业时，对小A大发雷霆，让原本充满距离的父子关系变得更加陌生，也让脆弱敏感的小A异常恐惧。我相信这一切不是王先生的初衷，他只是在爱子心切的强烈情感驱动下对儿子糟糕表现的一种宣泄，这个好强的人被小A的表现深深刺痛。古人云:“爱之深，责之切”，王先生对小A的爱是毫无置疑的，只是这种爱少了一丝包容。这种缺乏包容的爱，客观上促使小A将不能完成作业将与父亲的愤怒永远联系在一起，从此让小A对作业有了深深的恐惧与厌恶，却无助于问题的解决!其实犯错的孩子，就像是站在了一座险峻山峰的半山腰。此时，下山比上山难，改正缺点比继续犯错难。站在山边的我们，该怎样办?我想一个智慧的家长或者老师唯一要做的就是:给他一个台阶，帮助他顺利下山。当得知孩子犯错时，适度的包容会缓解孩子的紧张和恐惧，有利于与孩子进行有效的沟通，这将有助于帮助孩子认清问题所在，找到真正解决问题的方法，从而帮助他彻底得从错误中走出来!而类似王先生的一味苛责，只会让孩子怀揣着恐惧在半山腰徘徊，永远无法找到下山的路。智慧的爱是包容的，爱他，就给他一个台阶!
三、智慧的爱需要鼓励:爱他，就给他一份力量
孔子曰:赠人以言，重于珠宝，伤人以言，重于剑戟。往往一句不经意的赞扬、鼓励却可以改变一个人一生。然而在现实生活中，太多的父母对孩子抱着过高的期望，缺乏一种实事求是的态度。很多父母在过高的期望值下，对孩子的进步和优点视而不见，常常借助“剑戟之言”刺激孩子，美其名曰“负刺激”。案例中的小A字写得很漂亮，我经常以此表扬他，并让他负责班级的黑板报书写，这种鼓励非常有效，小A的作业由以前的乱涂乱画，逐渐变得工整漂亮。但王先生并不以为然，言及小A的这一优点时，王先生叹气道:成绩这么差，字写得好能上大学吗?再说，现在都用电脑了，谁还用手写字啊!这位父亲没有认识到，鼓励的长期缺乏并伴随着过多的负刺激，让小A长期处于压抑和颓废状态，他失去了前进的信心和动力，他需要鼓励，需要一份获取信心的力量。众所周知，人的活动是受情绪影响的。有时它会使人精神焕发、干劲倍增;有时它会使人无精打采、萎靡不振。科学研究更是表明:当人在积极情绪的支配下，就会产生一种愉悦的情感体验，容易发挥自己的水平，就能大大提高工作、学习效率。因此在家庭教育中，多一点鼓励往往能充分调动孩子的积极情绪，激发孩子前进的动力。多鼓励你的孩子吧，爱他，就给他一份力量!
四、智慧的爱需要信任:爱他，就给他一些空间
信任是一种赋于智慧的爱，这种爱是在理解人、关怀人、关心人基础上的一种态度。在被别人信任的时候，孩子会感受到这种赋于智慧的爱，孩子心里会变得宁静、稳定、自然。它能使人变得自信起来，而且使他心理上处于一种活跃状态，这对他的发展是非常有利的。孩子如果得不到信任，会增加很多的猜测、自卑、自责、自愧，就会消磨斗志，瓦解信心。所以一位家庭教育专家曾指出，教育的奥秘在于坚信孩子“行”。去信任自己的孩子，对于孩子来说是一个跨越，而对于父母来说是个充满智慧的考验。无论是老师还是父母应该给予孩子们以充分的理解、信任，这样才能真正地读懂他们，才能真正走进他们的心里，才能在他们真正有了需要时，给予他们支持，让他们有充分发挥的空间，才能促进他们得到更大的发展。案例中王先生对小A的爱是不信任的，他随时监督小A的电脑和手机，害怕小A交友不慎，甚至连小A吃饭、睡觉都要进行干涉。这让小A生活在猜测、自卑与疑虑中，感觉自己没有任何独立的空间，最终他选择冷漠对父母种种不信任的安排进行抗拒。一份缺乏信任的爱，让本应亲密无间的父子变得疏远、排斥，这种遗憾理应让为人师者为人父母者惊醒。让父母们的爱回归信任吧，爱孩子，就信任他，坚信他能行，给他一些空间!
五、智慧的爱需要尊重:爱他，就给他一份认可
父母对孩子的爱是毫无置疑的，很多时候，因为爱，父母们会有恨铁不成钢的责备、疾言厉色的批评。但是，一些父母却常常抱怨，实际的效果和期望相去甚远，对自己的苦心，孩子也往往并不领情，父子关系疏远、隔膜、紧张，甚至时常发生对立、冲突，这是为什么?爱，但缺乏尊重，在很多时候，这就是问题的症结。尊重的前提在于对沟通对象的认可，父母的爱一旦缺乏尊重，借助强力进行表达，将直接摧毁父母与孩子间的认可，把双方置于对立的状态。马斯洛的需求层次理论告诉我们:人的需求遵循生理需求、安全需求、被尊重的需求、人际交往的需求和自我实现需求的递增规律。只有低层次的需求得到满足之后，人们才可以更加安心地工作，更愿意全心作付出，达到自我管理和自我实现。对于现实生活中的许多孩子来说，生理和安全的需求都比较容易被满足，但在被尊重的需求上，许多孩子都认为自己经常不被尊重，没有得到父母根本的认可。王先生对小A的家庭教育就是缺乏尊重的爱的一个典型案例，王先生对小A的责备和训斥，在王先生看来是恨铁不成钢的爱，而小A感受到的却是对自己的否定和伤害。孩子是家长的孩子，但他们更是自己的主人，只有尊重的基本需求被满足后，被父母认可和尊重，他们才会感受到父母的爱，才会有自我实现的自觉。一个智慧的家长在给予孩子爱时一定伴随着尊重，所以爱孩子就尊重他，就给他一份认可!
六、结束语:让爱回家，回归智慧
较之世间的其他情感，父母对孩子的爱，原本是最容易被理解和感知的，但现实却告诉我们太多的父母与孩子间横亘着鸿沟，不是他们不爱孩子，而是他们的爱难以被孩子感知和接受，也许他们在爱的表达和理解上偏离了原本的初衷太远。这让我联想起了诗人纪伯伦的一句名言:“也许已我们走得太远，以至于忘记了当初为什么出发”，我想此刻那些遭遇困境的家长们应该认真思考这个问题，我们为什么而出发，我们到底应该给孩子一份怎样的爱?抛开所有不合适宜的外衣，让爱回家，让爱回归尊重、包容、信任与鼓励吧，重新回归智慧吧!
作者：王玲 单位: 丹秋教育集团
