第一篇：中职英语教学中的多媒体技术
中职英语教师在教学过程中，仅仅展示图片、音频或视频等对提升学生学习兴趣的作用不大。其次，多媒体技术应用力度不大，随着多媒体技术教学的不断进步，能够使用多媒体进行教学的资源越来越多，恰当增加多媒体教育资源在中职英语课堂上的比重，不能能够提升学生学习英语知识的兴趣，还能够提升教师的英语教学水平，学生对英语知识的理解也能更加深刻。不过，在中职英语教学过程中，多媒体教育资源比重较小，需要适量增加。再次，多媒体技术应用的实效性不高，由于中职学生年龄不大，所以他们所学习的英语知识对将来的成长和发展特别重要。
1、中职英语教学中运用多媒体技术，创设真实情境，增强师生互动
在传统的中职英语教学课堂上，教师无法给学生提供一个能够培养学生英语交际能力的学习环境，学生无法全身心的投入到课堂学习中，对枯燥的课堂环境丧失学习兴趣，但是英语的学习需要一定的特殊情境。而多媒体教学恰好能够使英语课堂情境变得富有趣味性，通过图片、音频和视频等创建一个较为逼真的英语学习情境，把机械枯燥的英语知识变得形象化、具体化，激发学生学习兴趣，能够积极参与学习，与教师互动交流、沟通与讨论。在英语课堂上，师生互动是一种语言交际活动，能够为学生提供学习英语的机会。
2、中职英语教学中运用多媒体技术，加大课堂容量，突破重点难点
中职英语教师在教学过程中，可能会受到课堂时间的限制，授课内容较多，为了提升教学进度而忽视学生的课堂学习效果，很多重点和难点得不透彻讲解，并且在黑板上板书也比较耗费时间。而是用多媒体教学，中职英语教师提前做好PPT，节省板书时间，并且直观性得以增强，增加了师生沟通的机会与时间，教师也能够得到更多的学生反馈信息。此外，中职英语教师还可以把教学内容中的重点和难点进行重点剖析、讲解，存储在电脑中，还能够方便以后复习时使用，新旧知识得以融会贯通。
3、中职英语教学中运用多媒体技术，激发学生兴趣，积极主动学习
中职院校学生在学习英语知识时，为了提升教学效果和学生成绩，教师应该培养学生学习英语知识的兴趣，当学生对英语知识产生兴趣时，就能够激发学生的学习热情，往往能够起到事半功倍的学习效果。但是，在传统的中职院校英语教学模式中，教师的口述授课往往难以激发学生学习英语知识的兴趣，长期以来，学生就会感到到学习英语知识枯燥乏味，注意力不集中。使用多媒体技术教学，教师能够运用直观、生动、形象的信息调动学生的视觉和听觉，吸引学生的注意力，激发其学习英语知识的求知欲，对英语知识产生浓厚的学习兴趣。
4、中职英语教学中运用多媒体技术，提升学生能力，英语综合运用
在传统的中职英语教学实践活动中，由于受限于教学资源，学生在学习英语知识时仅仅局限于单词和语法，并且认为只要学习好单词和语法就能够掌握好英语知识。其实这远远不够，中职院校学生在学习英语知识时还应该了解中西方文化的差异，语言习惯以及表达方式等。中职英语教师可以采用多媒体技术，充分利用网络媒体资源，让学生在课堂上多接触西方文化习俗，了解西方文化，感受中西方文化的差异，并且领略西方文化的魅力。
5、总结
综上所述，中职英语教师在具体的教学过程中，应该充分利用多媒体技术的优势，丰富教学方法，提升课堂教学效率和质量，激发学生学习英语知识的兴趣，从而提升学生学习和掌握英语知识的能力，为将来的成长和发展打下坚实的英语语言基础。
作者：金涛 单位：江苏省东台中等专业学校
第二篇：中职英语小组合作式学习方法
在进行小组合作式学习的应用过程中，为了充分保证教学的应用效果，需要中职学生在接受课程教育之前，对课程有一定的了解，并在进行讨论之前，形成自身的一定看法。在这样的教学背景下，就需要中职英语教师做好课堂准备工作。
一、鼓励中职英语学习小组之间的学习交流
做好相应的课前准备工作以及让学生之间进行自主的分析讨论之后，每一个合作小组都会有自己的见解。在这个时间段，中职英语教师就要对学生的意见进行汇总处理，并针对课堂上学生提出的观点意见以及见解互相补充自己的知识构架，帮助学生加深对于中职英语知识的了解程度。做好中职英语小组合作式学习的复习巩固工作为了保证中职英语合作式学习的效果，教师要在相应的学生研讨之后，进行课堂后的知识总结过程。具体来说，就是在中职英语教师的指导下，学生分组完成后续的课题整理活动以及文献整理活动。与此同时，小组内部的成员还可以对对方的学习成果和表现进行打分，并通过虚心听取意见来完善自身的英语学习。
二、中职英语小组合作式学习的具体应用方法
1.通过中职中小组合作式学习加强小组内成员之间的合作交流
开展中职英语小组合作式学习势在必行。可以在开展中职英语小组合作式学习的时候，充分发挥出学生之间互相配合的作用。例如，在进行中职英语教学的过程中，中职英语教师可以组织学生在课堂上进行相应的分组表演活动。一般情况，一个英语话剧表演需要很长的准备时间。但是，开展中职英语小组合作式学习过程中，通过中职英语合作小组成员之间的分工合作，可以有效地将复杂的活动分配到个人，群策群力完成整个过程，有效提升了表演的效果，也让学生在参与的过程中充分享受到了参与的快乐，提升了中职英语教学的教学效率。
2.通过中职英语小组合作式学习提高学生的学习兴趣和独立思考的能力
在进行中职英语教学的过程中，中职学生可以根据自身的实际情况进行分组学习，并在进行学习的过程中，按照自己的想法进行相应观点的阐述。除此之外，在进行中职英语教学的过程中，采用合作小组的学习方法，有助于通过群体的智慧解决实际的问题，为中职学生在日后的工作过程中，更好地独立解决问题提供帮助。为了尽可能地发挥中职合作式学习的作用，在解决问题的过程之中，小组成员首先要进行独立思考，得出一定的结论之后再进行交流。这样的方式，不仅仅可以锻炼独立思考的能力，还可以有效提升学生的思维能力，提升教学的效果。
三、小结
综上所述，为了有效满足社会上对于中职学生的要求，教师需要在中职英语教学过程中，充分考虑到进行中职英语合作式学习的优势所在，在进行教学的过程中，充分利用合作式小组学习的教学手段，帮助学生提升集体合作能力和自主思维能力，为学生的发展打下坚实的基础。
作者：陈孝燕
第三篇：中职中专英语教学策略
一、中职中专英语教学存在的问题
1.英语教学方法落后近年来，由于中职中专学校的英语师资力量还不完整以及英语教学方式也比较落后，较多的中职中专学校一般选择的都是传统的灌输式教学方式。简单地说，就是教师在课堂上进行讲课，学生在下面听，造成学生很难主动参与教学活动中去，这样就会导致教师与学生之间缺乏沟通及互动。
2.英语教学课程较单一
现在来说，英语作为中职中专学校的一门公共基础性课程，对英语教材的要求也是一致的，从而使各个专业的英语学习内容也是大体相同的，这样就不能使学生的专业技能得到有效的发展，还导致学生所学的英语很难运用到实际的工作中。
3.学生英语基础较差
就中职中专学校而言，其生源主要来自于中考后基础较差，高中毕业后没有被高职院校录取的学生，这些学生的英语水平基础一般都会较低。若再对学生进行中职中专学校的英语教学培养，就会造成学生英语水平的参差不齐。
4.师资力量相对薄弱
对于学校来说，师资力量对学生的学习及能力的培养起着关键性的作用。在实际的情况中，中职中专学校的英语教师实践能力还存在一定的差距，这样就会导致学生英语能力的欠缺，还会降低英语教学的质量。
二、中职中专英语教学的策略
1.对教材内容进行改革
对于英语教学方式来说，英语教材是其重要的依据以及重要组成部分，并且也是英语教师教学、学生学习的根据。在英语教材内容设置上，一定要根据各专业的特点，使英语教材内容与社会的实际需求更好地结合起来。另外，还要根据学生自身的实际情况进行教材的难易程度的选择，这样才能使英语教材的科学合理性得到有效的保障，从而促进英语教学质量的发展。
2.对英语教学模式进行改革
在英语教学中，教师要制订合理的社会实践内容，要以学生为主体，以教师为引导，提高学生学习的积极性，使学生更好地运用英语到实际工作中，让学生得到有效的锻炼。所以，教师还要使用先进的教学技术，例如:多媒体教学、远程教学，等等。
3.进行分层次教学
对于分层教学来说，要求对学生进行因材施教，以学生为主体，进行分类的指导，这样就可以充分发挥学生的学习能力，激发学生的学习积极性，能够使学生参与到教学中。
4.提高师资力量
提高师资力量，才能够提高英语教学的水平。所以，就要求中职中专学校不断地加强师资队伍建设，还要求教师参与到实际的工作岗位中，这样才能够积累更多的实践经验，以此使教师理论知识以及实践经验得到有效的提高。
作者：钱凤雏 单位：新疆生产建设兵团建工师职业技术学校
