一、提高学生物理实验意识，加强学生动手能力
学生真正接触物理课堂是在初中，但是初中的物理教学注重培养学生物理基础知识，以理论教学为主，很少有关于物理实验方面的教学。所以学生到高中时期还停留在初中物理课堂的观念，以为物理课和其他的理论课一样也是以理论教学为主。这样学生物理实验的意识就很差，当然在实验课上的动手能力就比较低，物理实验课堂的实效性就比较低。由于学生实验意识低，学生在物理课堂上只是机械的听教师讲解，没有动手的意识，真正到实验课上学生的动手能力就比较低。教师在进行物理课程的教学时应该首先让学生了解物理课程的学科特点，充分认识到实验课的重要性。教师在上第一堂课时可以带一些物理的实验器材，让学生从一开始就树立物理实验的意识。物理实验课要以学生动手做实验为主，对学生试验中出现的问题再进行讲解。培养学生物理实验的兴趣，教师可以组织一些物理实验的比赛，让学生积极主动地进行物理实验。只有提高了学生的物理实验意识和动手能力才能真正提高物理实验课堂的实效性。
二、加强理论与实践的结合，提高学生物理实验的兴趣
物理实验课是实践性很强的课程，但是实践需要在理论的指导下才能有效开展。但是目前的物理教学大都是理论课和实验课分开进行，教师先进行理论教学，然后把相关的实验集中到一节实验课上进行。理论课和实验课分开进行不利于学生理论和实验的结合。教师可以把理论课和实验课放在一个课堂上，比如讲解某一物理现象，教师可以先带领学生做一个实验，然后向同学们提问相关的原理。这样学生就能带着问题去在老师的带领下做物理实验，还能加深印象，更能够激发学生学习物理实验的兴趣。教师可以让学生只有讨论某一实验的原理，然后让学生总结后回答，教师在对学生的回答进行点评。教师可以把物理实验课上成一节实验讨论课，这样学生会积极主动地跟随教师的指导动手做实验，并且思考物理原理，增强物理实验课堂的实效性。
三、充分利用学校物理实验器材
物理实验教学需要一定的实验器材和专门的实验室，许多学校也认识到这一点，专门拨出相应的资金购置物理实验器材，并且建设专门的物理实验教室。但是目前高中物理实验教学中存在不能充分利用物理实验教学条件的现象，不仅不能够提高物理课堂的实效性，而且造成很大的资源浪费。所以，高中的物理实验课堂一定要充分利用学校的物理实验器材，提高实验器材的使用效率，让每一个学生都能有动手进行物理实验的机会，提高学生整体进行物理实验的水平。充分利用物理实验器材，还要注意合理分配物理实验器材，合理规划每个班级的物理教学计划，使有限的教学实验材料得到最大化的利用，不断提高每个班级物理实验课堂的实效性。
四、结束语
高中物理实验课堂是高中物理教学的重要手段，也是提高学生物理水平的重要举措。对于高中物理课程，无论是教师还是学生都应该认识到物理实验的重要性，学生要树立物理实验意识，提高物理实验的动手能力。为了提高高中物理实验课堂的实效性，相关的部门应该看到高中物理实验教学的现状，积极采取对策，提高高中物理实验教学的水平。
作者：罗斯乔 单位：福建省尤溪第一中学
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