一、高校音乐表演专业毕业生自主创业中的问题
（一）毕业生接受的自主创业知识不足
1、高校课程中缺乏相关的创业教育虽然大多数高校的课程中，都开设了关于大学生就业的指导课程，但是这些课程注重的是如何就业，以及进入企事业单位后的相关工作准备教育，没有针对性的大学生自主创业课程。这就导致很多自主创业的学生只能自己摸索，在创业中不停积累经验，但是容易走弯路，没有明确清晰的目标。所以在高校课程中应该开设针对自主创业的教育课程，并配备专业的自主创业指导教师，对学生的自主创业工作给予一定的方向指导，使学生在自主创业之前对创业目标有一个大致的理念认识。2、毕业生在校没有经过创业知识的相关培训学校在重视大学生自主创业的活动中，不仅仅是给予课程教育指导，还应该设置一些学生感兴趣的创业活动，鼓励学生积极参加自主创业的实践活动，积累相关创业经验，增强学生的创业经营能力，为以后的自主创业打下良好的基础。
（二）毕业生自主创业的综合素质不足
由于大多数自主创业的大学毕业生都是来自普通家庭，这里的综合素质是指刚毕业的大学生在资金、经验、能力方面的不足。虽然有国家的帮扶资金，但是也只是创业资金的一部分，另外，中国的教育方式影响了毕业生就业经验的积累，很多毕业生在进入社会之后，都缺乏相应的社会工作经验，造成理论与实践的脱节。特别是音乐表演专业的毕业生，由于在校期间，接受的教育偏向于艺术课程，多为声乐、器乐、舞蹈等课程的学习，对专业的经营知识、管理知识都是十分缺乏，这些知识都是在自主创业中都占据很大的比重，需要从基础进行学习。
二、促进高校音乐表演专业毕业生自主创业的对策建议
（一）树立学生的自主创业意识
针对音乐表演专业的毕业生，由于社会需求的饱和，导致很多艺术专业的学生在毕业后都放弃本专业，转而进入其他行业工作，其实，对于艺术类的学生，他们的专业艺术修养可以通过自主创业开辟一篇新的天地。比如，艺术毕业生胡玮就在毕业后，通过自主创业成立了自己的工作室，并且在2014年3月入驻了大学生创业园，关于胡玮的创意工作室，创业初期，也是经过一段的择业迷茫期，通过自己坚持不懈的努力，才有了现在的成绩。胡玮的工作室主要产业是摄影、婚礼纪实、微电影等，将自己四年的专业积累，积极地转化到现实工作中，虽然，胡玮和他的工作室仍在创业的探索期，但是经过一年的时间，已经取得了不小的成绩，有30多部视频和50多部摄影出自胡玮的工作室，而且还获得了“全市大学生创业创新新秀”荣誉称号。
（二）增加创业培训锻炼
学校应该在大学课程规划中，增加相关的自主创业课程培训，多方面开展自主创业实践活动，给学生更多的锻炼机会，同时聘请有自主创业经历的成功人士来校演讲，与同学们分享经验，比如，爱乐团的创业实践经历，对现代音乐表演专业的学生来说，是一个很大的激励。爱乐团是由一群在校大学生自主创业成立的一个音乐团队，大学生拥有敢于追求梦想并为之努力奋斗的精神，他们热爱音乐，将音乐视为自己毕生的事业，在不断地摸索中，继续写词、谱曲，创作出了很多令青少年欣赏的音乐。他们的创业过程也可能经历了常人无法想象的艰难，但是只要坚持，因为热爱，最后都可能成功。随着高校音乐表演专业的毕业生数量越来越多，就业形势就更加严峻。面对就业难问题，自主创业对音乐表演专业毕业生来说，是实现人生价值的一条新途径。高等院校的课程设置应该积极配合学生的自主创业，增加实践锻炼机会，适当给予创业资金的补助，提高学生自主创业的信心。除了学校在课程、活动方面对自主创业的支持，社会、企业、家庭等也应该积极倡导自主创业并鼓励支持相关创业毕业生，相信经过学生自己的不懈努力和奋发进取，一定可以为国家和社会做出辉煌的贡献。
作者：魏慧莉 单位：安徽黄山学院艺术学院
