一、改革会计人才培养目标
高职教育培养的是既要具有系统会计理论知识，又要掌握会计核算方法，还要具有较强的动手操作能力的专业财会人才。因此，高职会计教学目标应该是：在努力提高教学质量的前提下，培养具备会计职业道德、专业素质和执业能力，掌握会计基本理论、基本技能，适应社会需要的，技能型会计人才。
二、改革教学方法，体现学生在教学中的主体地位
1.注重学生的能力培养，全面提高学生的应用能力素质。以启发式教学为平台，实现教师和学生互动，避免填鸭式的知识汲取，积极启发学生主动思考问题，讲授过程中鼓励学生发表不同的观点和看法2.采用模拟教学法，培养学生实践能力。模拟教学法是以学生为中心的教学，强调教师对学生起帮助和促进作用，强调设计学习环境以及学生合作学习，强调实际情景对学习的重要作用。在教学过程中，以学生为主体，教师作为学生学习的组织者和指导者，通过教师的引导，充分调动学生的积极性与主动性。
三、建立多重方式相结合的会计教育评价体系
1.考试方式多样化,笔试与口试考核相结合,注重考核学生对知识的掌握及运用情况。2.是过程性考核与期末考试相结合,改变现行的期末考试一锤定音的方式。3.考试题型与题目要突破传统。传统的考试题型主要考察学生对书本知识的理解程度,没有突出对学生实践能力的考察。要改进题型,可考虑采用答辩、现场测试、实际操作等方式,让学生独立完成一套会计资料或会计核算,以考察学生实际运用知识的能力。
四、要加强“双师型”教师的培养
1.要求教师参加会计人员继续教育，更新理论知识，积累实践经验，熟练掌握会计循环各个阶段的实务操作，及时掌握新准则、新法规在会计实践中的应用。2.建立校外实践基地，作为学校的专业实训基地，并聘请具有丰富经验的会计人员做学生的实训教师，使学生在社会第一线得到实践锻炼，充分消化融会贯通所学知识。
五、高职院校会计专业课程设置与职业资格考试课程相结合
当前，高职院校会计专业的教学面临着来自市场和自身两方面的压力。高职院校的会计专业教学唯有正视现实困难，走出封闭式办学模式，贴近市场需求，努力开展创新教育，创造自身品牌,才能得到社会的认可，吸引更多的生源，从根本上促经济期刊进高职院校会计专业教育教学的健康发展，实现高职院校会计专业的人才培养目标。
作者：高原 单位：黑龙江省商业职工大学
