一、以美学目标为基础来实现音乐教学的整体目标
在音乐的整个教学过程中音乐教学的最终目的是什么，现在很多音乐教学工作者都没有明确的答案。音乐所产生的意境可以在生理和心理两个层面给我们带来美的享受，使我们的精神世界得到极大的丰富。同时，人体的神经系统在音乐的刺激下，可以提高反应能力等多项思维能力，有助于强化人们的创造力。所以在音乐教学的课堂上，教师应致力于音乐职能的教育，通过音乐本身的艺术形式，对人们进行正确的生理和心理上的引导。
美育目标是音乐教育的基础，只有充分围绕美育目标进行音乐素质培养，才能使音乐教育的整体目标得以实现。学生们只有体味到了音乐本身的美感，同时从音乐美感中得到自身精神的升华，这才是音乐教育的正确方向。现在社会对学生的素质要求越来越高，对人才标准的评定也趋于多向化。所以，美育教学目标在教学中应该得到足够的重视，把审美教学提到显著的位置，音乐教育就可以脱离教学的枯燥，远离教学内容的单一。师生之间在课堂能够得到充分的互动，以学生为主体进行教学，才能让学生真正理解音乐。音乐教育的审美价值在音乐教学目的中所体现的作用是无可替代的，其直接决定了教学目的能否顺利完成。教师只有在教学理念层面改变审美价值教育，音乐教育的成效才会得到显著的提高。
二、确立正确的音乐教育审美取向完成教育目标
整个音乐教育的活动中，无时无刻都需要体现审美的作用。音乐与人类之间建立起来的反映关系就是通过审美来实现的。所以，音乐并不是马上会对学生产生影响，而是需要一个参透的过程，逐渐使学生的情感产生触动。从教学目标的视角去看待审美的价值，就是要规正音乐的审美取向。教师在教学活动中重视审美的价值，并寻找到适合学生的教学途径，才能最终促成音乐教育目标。音乐教学不仅仅要局限于理论教学，更应该以学生为主体，进行有针对性的音乐鉴赏课程。现代音乐教学应该充分发挥多媒体的辅助力量，让学生置身在一个情景生动的空间来欣赏音乐作品，这样学生就能近距离的品味音乐的美，真正体味音乐的魅力。只有学生掌握了音乐中的美学元素，音乐教育中的审美教育才真正得到了推广。以学生为主体的教育还要给学生更多的展示舞台，让学生充分发挥自己的才能，对音乐进行多元化的交流，从中享受音乐之美。
三、结语
综上所述，从音乐教育目的角度去审视音乐教育的审美，能够使学生真正理解音乐本身的美学价值。只有音乐教学目标和音乐的美学价值有机的结合在一起，才能使教学目标不偏离正确的方向。审美教学所发挥的显著作用可以加快促成美育的目标，也可以让师生正确认识音乐教学目标。只有音乐教育的审美价值得到正确的认识，摆正其在教学中的位置，才能让现代音乐教学不脱离其本身的教学目的。
作者：朱洁 郑佳宁 单位：九江职业大学
