ＳＴＳ教育着重强调科学、技术和社会三者之间的结合，对学生进行教育，注重培养学生的实践能力，发掘学生的潜能。另外，化学学科本身是一门实践性较强的学科，将ＳＴＳ教育理念融合到其中，对于提升课堂教学效果具有重要作用。
１ＳＴＳ教育的概念
ＳＴＳ（Ｓｃｉｅｎｃｅ，Ｔｅｃｈｎｏｌｏｇｙ，Ｓｏｃｉｅｔｙ）来自于西方社会，它辩证的分析了科学、技术和社会三者之间的复杂关系。通过揭示三者的关系，探讨科学和技术对社会产生的正负效应。当今世界高新技术的崛起和高技术产业的发展，已成为推动世界经济快速发展的重要因素，越来越多的国家把增强综合国力，夺取２１世纪经济的制高点的根本途径，转移到依靠科学技术进步和提高劳动者素质上来。国际竞争的焦点已集中在人才的质量和数量上。面对这样的势态，强化全民族科技意识，提高公民的科学文化素质，发展科学技术已经成为世界各国发展的重要主题。ＳＴＳ教育理论认为：科学是通过它的理论，更是通过它的应用被大多数人所认识，并在社会生活中普及的。在课堂教学中，应当注重教学过程，过程之中培养学生处理问题的能力和掌握知识的能力，在过程中，结合实例让学生认识社会现状和自然规律。高中化学新教材加强ＳＴＳ教育以后，由于增加了一些联系社会生产和生活实际的新内容，这些内容往往是中学化学教师所熟悉的。所以中学化学教师从观念上和知识结构及能力上，应该努力适应综合性很强的ＳＴＳ教育，将科学、技术和社会融为一体，并体现在自己的日常教学工作中，这是高中化学新教材对每一个化学教师提出的新的要求。同时，为了使用好这套新教材，对中学化学教师进行培训，提高教师的业务水平，以适应新的要求，也是当务之急。
２高中化学教学融入ＳＴＳ教育的改进策略
２．１加强社会案例的融入和分析
结合ＳＴＳ教育模式，高中化学应该在教学中深入开展社会实践活动，鼓励学生参与社会实践，从而提高学生的独立思考能力以及解决问题的能力，这也是ＳＴＳ教育的目标。ＳＴＳ教育的核心就是教育教学社会化，所以高中的化学教学应该改变过去“重理论、轻实践”的错误观点。高中的化学教学大纲中也明确提出：让学生在学习化学知识及其实际应用的过程中，对化学学科以及化学学技术有基本的了解，认识到化学学科和社会的进步发展中间的关系。所以我们必须在化学教学的过程中，重视社会实践，强调化学的应用价值，让化学与科学、技术、社会密切的联系在一起，而不是一味的背诵公式和机械计算。例如，可参照国内外ＳＴＳ教育专家列举的ＳＴＳ问题，选定多个主题，构成“ＳＴＳ主题综合化学课程”，并围绕化学、技术和社会主题选择相关素材：“现代化学发展与诺贝尔奖”、“元素化学和元素周期表”、“绿色化学与环境问题”、“化学与能源”、“化学与材料科学”、“化学与生活”、“化学与生命现象”、“药物化学”、“化学新技术新工艺”等。对上述主题要求既从“掌握学科领域的基础理论”、“指导生产实践的基本技能”、“收集信息与交流信息的技能”、“生产设计与决策管理的技能”等几个方面作“静态分析”。
２．２关注化学学科的科学前沿，与时俱进
２．２．１关注化学学科的最新发展：在传统的化学教学中，教师往往都是以教材知识为教学的重点，而事实上有些教材已经很多年都没有更换，如果教师只关注课本知识，那么就无法掌握当前最新的化学学科的发展，教学难免会与社会脱节。ＳＴＳ教育在就是强调在高中化学教学的过程中，将生产、生活和化学知识结合起来。教师应该引导学生去掌握化学学科的前沿知识和技术，提高相关的知识和技能，对化学学科的相关进展有密切的关注乃至探讨。至于具体的措施，教师可以结合教学内容，向学生介绍化学学科的新发展新动向，向同学们展示化学科学的新技术、新成果等，比如说新材料的开发和利用，新元素的发现等等，使学生与社会接轨。２．２．２进行深度问题的研究：ＳＴＳ教育优于传统教学的地方就在于，它强调的不是教学的结果或者分数，而是希望通过教学来促进这一领域的发展。对化学教学来说，ＳＴＳ教育强调的不是考试成绩，而是希望通过自己和学生的研究，推动整个化学学科的发展。传统的化学教育中最显著的缺点就是知识浅薄、点到为止，如果学生想继续学习更深入的知识，教师一般都以“超纲”、“不在教学范围内”或者“耽误课堂时间”为理由拒绝，导致深度的学习难以展开。遵循ＳＴＳ教育的原则，高中的化学教学可以以专题、研究等形式展开化学教学，满足学生们的求知欲望，为学生的深度学习提供条件。２．２．３鼓励学生参与重大社会问题研究：ＳＴＳ教育和传统的教育有本质的不同，它重视学生的情感体验和社会实践性，所以ＳＴＳ教育要求教师在教学的时候要把社会实践、生活实践和学生的学习联系在一起。或者可以这样理解，ＳＴＳ教育的最终目的是为了实现学科价值，而不是分数或者成绩，至于这个学科的价值如何发挥，则需要和社会有着紧密的联系，只有在社会实践中，学科的价值才能够得到发挥。通过让学生参与重大的社会问题研究，不仅可以培养学生的社会责任感，更重要的是可以引导学生尝试去解决一些社会难题，比如说环境污染、水土流失、信息监控、能源危机等实际问题，通过学生们的深入调查和研究，从而学会解决重大问题的思路、方法和手段，从而使化学学科更好的服务于社会。
３结论
ＳＴＳ教育理念的重点是要将科学、技术和社会三者进行紧密的结合，并通过科学技术的创造，促进社会的发展和进步。化学对于人类的发展来说意义重大，但纵观当前高中化学课堂教学仍存有不足，机械式教学、教学内容脱离生活实际等情况依然存在，因此，我们将ＳＴＳ教育理念融入到高中化学教学当中，这经济期刊对于提升课堂教学效果，培养学生的综合素质方面都可谓是大有裨益。
作者：程余 单位：公主岭市第一中学
