1培养学生的人际交往能力和团队意识
在当今竞争激烈的社会中，自我表达能力和人际交往能力是复合型人才必须要具备的基本素质。除了帮助学生提高自身身体素质之外，拓展教学与一般的体育教学模式相比还有一个明显的特色，就是能够增强学生与人交流的能力。传统的中职体育教学模式的教学内容主要是通过对某一种或者集中体育项目的重复练习来锻炼学生基本的活动能力，学生的参与热情普遍不高。而拓展教学并不是单纯的体育训练，借助于不同类型的游戏、比赛增加学生之间的交流与沟通，特别是集体比赛不仅能够培养学生的集体荣誉感，还能提升学生团队意识和人际交往能力。
2中职体育教学中存在的问题分析
2.1传统教学理念束缚教学模式的改革
传统的教学理念仍然在多数中职学校占据主导地位，这种思想导致学校在课程设置上不尽合理，过分重视理论知识而忽视了对学生综合素质的培养。在传统教学观念的影响下，中职学校的体育教学模式僵化，教学内容单一、教学形式落后，学生没有积极参与课堂教学的热情。甚至有部分教学内容的设置与学生的年龄以及实际接受能力差距很大，训练项目老化，不能满足学生的实际需求。教学理念是一种教学模式的指导思想，传统的教学理念已经不能适应现代化条件下中职体育教学课程的实际要求，导致体育教学模式改革进程缓慢。
2.2中职院校师资力量、硬件设施不足
中职院校作为人才培养的主要场所，必须要具备基本的硬件设施以及良好的师资条件，是培养学生的基础性保障。现阶段中职院校的是师资力量主要来源于师范类院校，体育教师大都是来自于正规的体育院校。也就是说大部分体育教师所接受的是传统的教育教学模式，并没有切身实践过拓展式的教学模式，在拓展训练项目制定、强度限定、教学设计等环节中缺乏实际操作的经验，导致传统理论型的教学掺杂在拓展教学之中。专业拓展训练教师的缺乏直接导致拓展教学实施效果的下降，使拓展教学流于形式，缺乏实践性与创造性。除此之外，中职院校也缺乏开展拓展教学所必需的硬件设施，现有的运动场地、运动器材只能满足传统体育项目的需要，并不适合开展拓展式教学。
3有效进行中职体育拓展教学的具体措施
3.1转变原有观念，加强对体育拓展
教学的重视转变原有的教学观念，正确认识体育教学在中职阶段教学体系中的重要作用，了解拓展教学对于提高学生生理、心理素质所产生的巨大影响。学校加强对体育拓展教学的重视，鼓励教师参与到拓展教学的实践中去，倡导通过采取多样化的教学手段，丰富体育课堂教学形式，真正发挥拓展式教学应有的效果。广大学生也要主动地转变自己的思想观念，积极的参与到拓展训练之中，坚持完成各种类型的体能训练，磨练自己的意志。
3.2制定科学合理的拓展教学方案
教师在制定拓展训练教学方案时，除了要参照新的课程标准的要求之外，还要考虑到学生的实际承受能力，必须要事先了解拓展训练学生的具体身体、心理素质状况。教学方案的制定要具有一定的科学性、合理性，拓展训练的强度应该适中，适合大部分学生的实际需求。教学内容也可以根据实际条件以及学生的喜好制定，特别是注重团体游戏或者集体比赛在拓展教学中的应用，并且根据学生的实际表现以及教学成果不断的调整完善教学计划。
3.3完善师资力量、完备硬件设施
中职院校缺乏专业的体育拓展训练的指导教师，除了从外界引进专业人才之外，还要加强对在职体育教师的专业化培养，为教师提升专业素质提供良好的外部环境。体育教师也要积极的学习拓展教学模式，借鉴其他院校成功的教学经验，掌握拓展训练的精髓与核心所在。学校要为拓展教学提供完善的硬件设施支持，加大财政投入力度，提供专门的运动场地和运动器材，鼓励学生积极参与拓展教学。总体来说，在中职教育阶段发展体育拓展教学是新课程改革的具体表现，也是培养学生综合素质的实际要求。拓展教学在帮助提升学生心理、生理素质方面具有十分明显的作用，而且也培养了学生的自信心和团队合作意识，为学生以后的综合、全面发展提供了良好的保障。虽然，现阶段中职体育的拓展教学存在有一些问题需要解决，但是拓展教学是体育教学发展医学论文致谢的整体趋势，通过有效的措施加以完善拓展训练模式，体育拓展教学必然会取得更加显著的成绩。
作者：管燕强 单位：江苏省宜兴中等专业学校
