摘要：近年来，国家要求各中小学实行素质教育，这是提升学生能力的关键，也是社会发展的需要，在应试教育向素质教育转变的过程中，需要更多的数学教学人才。数学教学成为教师和学校关注的重点。本文对初中数学教学实施素质教育的对策进行分析，以期提高学生的数学能力。
关键词：初中数学；素质教育；对策概论
在传统的应试教育中，学生的个体发展和基础教育改革都受到了阻碍，国家基于这些问题提出了实施素质教育的方针，旨在全面提升学生的综合素质和学习能力。在这种教育制度的引导下，学生的综合素质得到了很大的提升。本文从数学教学的角度出发，对素质教育下的数学教学进行分析。
一、树立正确的数学教育观
素质教育要求教师的教学必须面向全体学生。这不仅需要教师树立起素质教育观和现代化的教学理念，还体现了以人为本的教育原则。在数学教学方面，教师要认识到学生和教师在教与学过程中的位置。课堂上，学生是主体，教师起主导作用，课堂教学要以学生为主。数学教学所使用的每一种方法，每一个教学手段都需要以学生主动获取知识为前提。要实施数学课堂素质教育，就必须改变传统教学中“以讲代学”的现象，把灌输式教学状态转变为学生主动获取知识的过程。教师要树立让学生主动探究和领悟知识的理念，并且让学生自主创建有利于自己的学习氛围，尊重学生之间存在的差异和个性，引导学生积极参与课堂学习。
二、引导学生使用正确的方法进行学习
首先，培养学生的问题意识，提升学生的学习兴趣。学生只有从学习中找到问题才能真正学到知识，从而激发学生的学习兴趣。例如：学习勾股定理时，学生可以对教师提问勾3股4弦5的原理。学生随着年级的提高，学习的知识难度也有所提升，在此过程中更需要向教师提出疑问，提高自己的思考能力，增强学习的主动性。其次，鼓励学生进行自主学习。学生的学习能力得以提升，很大一部分原因来自于自主学习。在初中数学的学习过程中，对学生理解能力及思维能力的考查非常多，不能仅用课堂教学限制了学生获取知识的范围。这就需要学生自我学习、自我补充。在此过程中教师要根据学生的学习特点，为学生制定学习策略，把大部分时间留给学生，提高学生的自我把握能力。
三、创新教学方式，注重对学生创新能力的培养
素质教育的宗旨是培养全面发展的人才，社会需要复合型人才。因此，教师要充分认识培养学生创新能力对其今后发展的作用，还要注重培养学生的创新意识。首先，巩固基础知识，以此为基础进行数学教学。数学创新要以基础知识为前提，因此，学生必须具有一定的计算能力和对数学符号的运用能力，在此基础上，增强学生的数学运用能力及创新能力。例如：学生在学习函数的过程中，先要了解函数的定义及函数的应用范围，再利用函数去解决一些计算题和证明题。其次，对学生的思维能力进行培养。思维是创新的重要因素，也是思维能力与创新能力的体现。因此，教师在数学教学中要注重培养学生的思维能力。思维能力体现在几个方面。第一，根据数学知识的特点，采取图形和数字结合的方式提升学生对数学的认识敏感性。学生能从数联想到形，再从形联想到数，这种数形结合的方式能够很好地锻炼学生的思维能力。第二，构建学生的数学思维空间。
四、提升学生的心理素质
提升学生的心理素质是素质教育的直接体现，也是学校的教育要求。在提升学生心理素质方面主要从以下几方面进行操作。首先，确定学习目的，以此来制订分阶段的学习计划，并提升学生的学习情趣和积极性，增加学生的学习信心。其次，教师要及时对学生给予鼓励和表扬，这样才能激发学生的学习信心。例如：当学生回答教师的问题时，教师要予以鼓励，以此拉近师生间的距离，让学生热爱学习。最后，教师要培养学生乐观的学习精神，教育学生面对失败不气馁，面对成功不骄傲。教师要善于观察学生的学习细节和学习心理，进行有针对性的指导，帮助他们解决实际问题，提高学生的心理素质，使其有勇气和信心面对以后出现的困难。五、结束语综上所述，本文对素质教育下的数学教学提出了几点看法。当今社会的现状对素质教育提出了更高的要求，因此，学校和教师要对学生的全面发展有自己的解读，在以后的工作中积极地促进学生的全面发展，为社会培养综合型人才。
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作者：徐晓军 单位：上饶市信州区灵溪中学
