1、注重产学研相结合的教学模式
产学研合作是提升学生实践创新能力的一条重要途径，企业本身就有对新技术的需求，而高校只有满足了企业和社会这些对新技术的需求才能称之为教学质量的提升，教育部门与科研机构的合作优势创新的最佳组合。产学研结合能够实现教育和科研资源的优势互补、互利互惠。更为重要的是学生能在这一流程中接触到创新的全过程，潜移默化的培养了学生的创新能力和实践能力。产学研合作教育对于学生创新能力的提高具有重要的意义，电气工程专业作为一门应用性较强的学科，产学研的结合对学科的发展和人才的培养具有更加重要的意义。而且在学生的创新教学方面，学校、企业、科研单位都能为学生提供一个良好的实践发展环境。在我国电气实践教学中大多数都是在校内实验室中开展，学生在这里主要接触一些常规验证型实验和简单的认知实习，这些设备与实际工作环境中的大型先进设备和严密的工作流程存在很大差别。因而即使学生在实验室里游刃有余也不能确保他们能够胜任实际的工作岗位。因此，实践创新教育还应当加大学生接触实际工作环境的机会。同时，当前我国电气工程方面也存在很多亟待解决的难题和生产中的一些小问题。
高校电气工程专业可以有针对性的搜集这些问题，拿到课堂上来解决。对于一些实际生产中遇到的问题，在校企合作的基本框架下，有企业定期或者定量的反映给高校，高校教学部门则可以对这些问题进行进一步的归纳整理[2]。向学生介绍这些难题产生的背景，解决这些问题的思路，必要的情况下可以组织学生到企业内实地考察这些问题的发端和对企业生产造成的不良影响。再将这些问题布置给学生作为毕业设计或者实践调查报告。在教师的指引下，学生自己运用理论所学和实践调查结果提出自己的解决方案。对于比较科学可行和操作性较强的方案可以直接提交给生产企业进行技术改造和创新，这样学生的学习便于企业生产紧密结合起来。能够最大程度的激发学生实践创新的动力，也能最大程度的满足企业对技术创新的需求。
2、注重电力系统仿真软件在实践教学中的应用
电力系统由多种不同功能和运动特性的子系统构成。电力系统仿真在教学中就是将这些子系统在保留基本功能的前提下，缩小后呈现在课堂上，让学生来了解他们的基本运作原理。用数学模型来模拟实际电路，使学生能直观的了解到整个工作的流程。这种形式的仿真教学是学生接触实践教学的第一步，走好这一步对他们今后接触真实环境，与针对行的观察某些设备的运作具有重要意义。将这些动力系统的工作原理，以数学模型的形式制作成方针软件，再辅之以多媒体教学设备呈现在学生眼前，再由教师向学生进行详细的讲解，能够大大增强学生的实践知识背景。目前，电力系统的仿真工具包括离线仿真和实时仿真两种。相比而言，离线仿真更加适用于学生的实践教学，因为它是通过计算机技术将电力系统的物理过程以数学模型的形式建立起来，这种方式比较直观、灵活，并且与理论能够实现很好的配套结合，教师可以边进行相关理论讲解便解析系统运作原理。目前，我国工科院校的大部分学生在就业以后普遍存在实践能力较差的现象。用人单位反应，他们所招聘的应届毕业生在入职以后都要经过一段漫长的磨合时间才能正常工作。
就学生自身而言，要成为一名应用型的高级工程人员也需要在毕业以后经过长时间的实践磨练。因为他们在校期间并不能得到很好的实践锻炼，学校的教学设备资源、实验和科学条件都与企业工作环境存在很大的差别。这与我国的教育体制也存在很大的联系，我国教育历来重视理论教学，学生的学习也主要以书本知识的摄入为主，虽然近几年素质教育呼声高涨，有些高校也不同程度的开展了实践教学，希望通过实践加强学生的动手能力和解决实际问题的能力，但是由于资源的限制，实践创新教学的效果始终不理想。电气工程专业亟需调整教学模式，大力加强学生的实践创新能力。
作者：段秀玲
