一、与专业结合，挖掘创业潜力
多年来，学校倡导学生创业尽可能要与所学专业挂钩，紧密结合自己所学专业选择创业项目，发挥专业优势。为此，学校以开展活动为抓手,分年级有针对性地开展创业教育工作，一年级主要以学生职业生涯规划设计为主，让学生入学后有明确的学习目标和人生目标，确定未来的职业发展方向，培育创业意识。二年级以创业技能的培养和创业项目的确立为主，让学生增加职业意识，增强就业危机感和职业使命感。
学校定期举办商业计划书设计比赛“、文明风采”大赛“、创业之星”征文、“职业生涯规划”设计等活动，使学生在接受系统教育的基础上进行强化模拟实践。通过市场调查、商机选择、构建创业方案、开展辩论和进行模拟创业，让学生把自己的商业点子、创业项目展示出来，引导学生热爱专业、发展专业，壮大专业，为学生走向创业之路，实现创业梦想打下基础。
二、搭建平台，模拟创业行为
学生创业意识需要职业学校有意识地培植和浇灌。为此，学校因地制宜，为学生搭建创业平台，在见效快、受益大的专业率先开展创业实践活动试点，逐步推广。如学校为中餐烹饪与营养膳食、商品经营等专业学生创建就业环境，提供创业实践机会，让学生模拟具体的创业行为进行实际锻炼，实现从原料购进、烹调、加工到销售的一条龙服务，为学生走上工作岗位，开展自主创业铺平道路。
三、勤工俭学，创造创业机会
学校每年都有一定数量的生活维修任务和设备购置计划，校领导根据学校专业设置情况进行梳理，把床铺、垃圾箱购置计划和栏杆等日常维护任务进行分解。在专业实习教师指导下，由数控技术应用专业学生进行板材的车削，由焊接技术应用专业学生进行焊接加工，由汽车运用与维修专业的学生进行钣金、喷漆，共同打造精品。学校则参照市场价格，根据学生的劳动强度、劳动时间等工作量给予适当的劳务补贴。
这样既节约了学校的购置、维护成本，又使学生的创业能力得到有效锻炼，学生的创业意识得到启蒙和开发。总之，面对新形势下经济和社会发展的要求，破解就业困境和迷局，为学生搭建创业平台，培养学生的创业意识是当前职业学校工作的重点内容之一，笔者将不断总结经验，找出差距，进一步培植“创业小明星”，在学生心目中埋下创业的种子，打造就业的梦想，植入创业的希望，进一步为区域经济和社会发展作出应有的贡献。
作者：侯振海
