一、初中英语词汇教学所要遵循的五大原则
1.认知原则。老师要将英语与母语的词汇结构进行分析和对比，使学生充分发挥原有知识的积极作用，提高学生对英语词汇的理解能力。2.交际原则。语言学习的目的就是交际，老师在教学过程中尽量为学生创造各种语言交际环境，让学生能够把词汇和语法、句型等相结合，在交际情景之中进行灵活运用，有利于中学生语言能力的形成。3.系统原则。在英语词汇系统中，词与词之间是相互关联的，老师在词汇教学过程中首先要让中学生们了解英语词汇的联系性和系统性，使学生熟知词汇的变化以及转化规律，并使学生通过观察和思考，自己发现新词与旧词间的关系，通过理解达到忘记单词的目的。4.文化原则。每种语言都有其自身的文化背景，在教学过程中，老师应该通过让学生了解英语的文化内涵，使学生对词汇的掌握更加容易，从而提高学生们的交际意识和能力。5.情感原则。老师在课堂教学中，要以学生为主体，着重于对词汇学习兴趣的培养，提高学生学习的主观能动性，从而达到提高学生英语学习效率的目的。
二、初中英语词汇教学与学习方法
1.初中英语词汇教学方法
（1）情景教学法。在英语词汇教学课堂上，老师通过直接情景教学，让学生体会并理解英语单词的意义，通过游戏活动使学习变得更轻松，不仅可以提高学生的注意力，还能启发学生对单词学习的兴趣，多方面提高学生的学习质量，并达到活学活用的目的。情景教学法还可以细分为：①实物教学法。老师要在英语词汇教学课堂上运用实物进行直观教学，通过对实物进行英语讲解，使学生更容易理解和记忆，使学生的学习效率得以提高。②诱导教学法。老师把词汇转变成一个问题，对学生进行提问，并引导学生说出答案，不仅能集中学生的注意力，还能激发学生的学习兴趣。③体态教学法。教师可以在课堂上运用各种动作、手势以及表情进行英语词汇教学，增强语言的表现力，从而增强学生的记忆能力。④图画教学法。对于一些不方便带入课堂的实物可以运用这种方法，增强语言的感染力，使学生更直观的对较抽象的词汇进行了解和掌握。⑤即兴教学法。要充分发挥老师的主观能动性，利用周围的事物和环境进行即兴出题，让学生们通过实践加强对词汇的记忆和运用能力。⑥游戏教学法。猜谜游戏不仅能够活跃课堂气氛还具有很强的教学意义。⑦特征教学法。老师可以直接利用词汇的特征进行介绍讲解。⑧多媒体教学法。老师可以在课堂上利用多媒体进行辅助教学，使词汇变得生动形象易于理解和记忆。（2）间接教学法。可以通过阅读来扩大学生的词汇量，还可以通过听力训练来培养学生的判断和推理能力，也可以通过说话教学来培养学生的表达能力。
2.初中英语词汇学习方法
（1）科学速记法。利用一切空闲时间去记单词。（2）拼读规则记忆法。先使学生熟练掌握音标，找到单词读音与拼写的规律，来加强词汇的记忆能力。（3）联想记忆法。充分发挥学生的想象力，让学生通过词汇进行对比、归类、构词以及搭配等方法找出最适合自己的词汇记忆法，使学生的词汇记忆能力得到提高。（4）分类记忆法。随着词汇量的增加，学生可以通过对词汇的发音、外形以及意义进行分类归纳，来提高学习效率。老师在英语词汇教学中运用有效的词汇教学方法，激发学生的学习兴趣，从而达到促进学生英语词汇学习的目的。学生再通过正确的英语词汇学习方法形成词汇学习能力，从而提高中学生的英语词汇学习效率，相应地使中学生整体的英语水平也得到提高。
作者：朱相文 单位：吉林省伊通满族自治县第十三中学
